單項選擇題能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設(shè)定條件的（）。

A.教育規(guī)律
B.法律事實
C.教育政策
D.教育事實


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1.單項選擇題教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，其最根本的本質(zhì)特征是（）。

A.時代性
B.強(qiáng)制性
C.階級性
D.不平等性

2.單項選擇題在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是（）。

A.《憲法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育體制改革的決定》

3.單項選擇題如果一個家長想用上網(wǎng)作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)該是（）。

A.上網(wǎng)以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周上網(wǎng)的適當(dāng)時間
C.懲罰孩子過分喜歡上網(wǎng)的行為
D.規(guī)定只有按時完成作業(yè)后才能上網(wǎng)

4.單項選擇題現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是（）。

A.發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說
B.習(xí)得知識
C.培養(yǎng)認(rèn)知過程品質(zhì)說
D.認(rèn)識發(fā)生論

5.單項選擇題按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可以分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移
B.同化性遷移與順應(yīng)性遷移
C.普通遷移與特殊遷移
D.順向遷移與逆向遷移

6.單項選擇題學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在（）。

A.線性關(guān)系
B.U型關(guān)系
C.倒U型關(guān)系
D.平行關(guān)系

7.單項選擇題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）。

A.從眾
B.依從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化

8.單項選擇題適應(yīng)學(xué)生智力水平差異的最佳教學(xué)組織形式是（）。

A.跳級或留級
B.分校
C.班內(nèi)分組
D.同質(zhì)分班

10.單項選擇題奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機(jī)說

最新試題

根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。

題型：單項選擇題

人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于（）。

題型：單項選擇題

《獨立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。

題型：單項選擇題

連續(xù)10小時玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛，但此時他依然欲罷不能，接著又玩了3小時，使得他雙眼出現(xiàn)了黑影，干澀疼痛感加重，不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律，曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于（）

題型：單項選擇題

關(guān)于高中男女生的智力差異，描述正確的有（）。

題型：多項選擇題

賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。

題型：單項選擇題

在安靜的圖書館里，突然有手機(jī)響了，大家會對這個聲音產(chǎn)生注意，這個注意是（）。

題型：單項選擇題

車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時，小明才感覺到變涼了。這說明，4℃是小明對車內(nèi)溫度的（）。

題型：單項選擇題

劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。

題型：多項選擇題

因為疫情的原因，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來，辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識，并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法（）。

題型：單項選擇題