A.跳級(jí)或留級(jí)
B.分校
C.班內(nèi)分組
D.同質(zhì)分班
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A.言語(yǔ)指導(dǎo)
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
A.痕跡衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.同化說(shuō)
D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
A.道德素質(zhì)
B.道德情感
C.道德修養(yǎng)
D.道德學(xué)習(xí)
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.結(jié)合學(xué)習(xí)
A.他們尚未達(dá)到形式運(yùn)算階段
B.這些概念、規(guī)則太復(fù)雜
C.具體經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們加深印象
D.有利于他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)
A.牢記題目?jī)?nèi)容
B.有效地監(jiān)控解題過(guò)程
C.熟練地應(yīng)用計(jì)算技能
D.完成對(duì)問(wèn)題的心理表征
A.自主學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展’
B.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣
C.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能
D.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
A.年齡影響力
B.個(gè)性影響力
C.職稱影響力
D.學(xué)術(shù)影響力
最新試題
連續(xù)10小時(shí)玩游戲使得曉明的雙眼有輕微疼痛,但此時(shí)他依然欲罷不能,接著又玩了3小時(shí),使得他雙眼出現(xiàn)了黑影,干澀疼痛感加重,不得不就醫(yī)治療。依據(jù)感覺的一般規(guī)律,曉明感覺到自己雙眼疼痛感加重應(yīng)屬于()
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
下列關(guān)于智力說(shuō)正確的是()
下列量表中,不屬于智力測(cè)驗(yàn)量表的是()。
人們聆聽交響樂時(shí)的愉悅感屬于()。
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
下列表述中,對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是()。
小趙老師是學(xué)校剛來(lái)的新老師擔(dān)任高二(2)班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,還向班主任要來(lái)了學(xué)生去年的成績(jī)單,在備課時(shí)她把了解到的信息納入了課時(shí)計(jì)劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的()。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵(lì)志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語(yǔ)文老師,則薛某享有()津貼。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。