A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
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A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人
B.教書育人
C.教育民主
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.引起有意注意
C.豐富學(xué)生想象
D.突出概念本質(zhì)
A.頓悟的過程
B.同化順應(yīng)的過程
C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程
D.嘗試一錯(cuò)誤的過程
A.低谷期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
A.比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表
B.斯坦福一比奈智力測(cè)驗(yàn)量表
C.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表
D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的范圍
D.注意的起伏
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.興趣
最新試題
下列幾項(xiàng)中,必須接受義務(wù)教育的是()。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲(chǔ)能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。
因?yàn)橐咔榈脑?,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來(lái),辦輔導(dǎo)班來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識(shí),并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,下列情況應(yīng)予取消教師資格的是()。
關(guān)于生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用,正確的是()。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí),賈胡麗說:“考試的時(shí)候,操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于()因素。
針對(duì)近日開播的一部古裝劇,歷史學(xué)家批判其架空歷史、無(wú)稽之談;影評(píng)人嘲諷某流量明星的“演技”,暗諷此劇開創(chuàng)了“摳劇先河”。這一現(xiàn)象反映出知覺具有()。
下列表述中,對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是()。
關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。