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單項選擇題在一段時間的教學結束后，用于確定教學目標達到的程度，評定學生的發(fā)展水平的教學評價是（）。

A.定位性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.總結性評價

1.單項選擇題（）依據人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A.巴班斯基
B.布魯姆
C.泰勒
D.施瓦布

2.單項選擇題中國高校強調專業(yè)設置，（）高校的專業(yè)意識淡薄，本科階段沒有嚴格的專業(yè)，代之以“主修領域”。

A.俄羅斯
B.日本
C.香港
D.美國（該階段的通識教育的比重是100%）

3.單項選擇題下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導模式
B.黨政主導模式
C.學術主導模式
D.雙重結合模式

4.單項選擇題學校相關部門在水平方向依職能不同進行分工，再分別對下級部門實施領導的結構，屬于（）組織結構。

A.直線制
B.職能制
C.直線職能制
D.扁平制

5.單項選擇題高校教師借助學科、專業(yè)范圍內的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式
B.專家指導模式
C.群體自助互動模式
D.專家介入模式