A.國家的社會性質(zhì)
B.政權(quán)的組織形式
C.經(jīng)濟制度
D.公民的權(quán)利和義務(wù)
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A.知識
B.技能
C.態(tài)度
D.品質(zhì)
A.不同教育程度的個體所獲得的職業(yè)生涯發(fā)展路徑不同
B.教育的門類、專業(yè)和職業(yè)種類,對于職業(yè)生涯的發(fā)展起決定性的影響
C.教育對職業(yè)生涯發(fā)展的影響比較持久
D.教育帶來不同的思維模式和意識
A.便捷式的知識和技能
B.跨越多個公司的才干
C.個人對有意義工作的認(rèn)同感
D.多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學(xué)習(xí)關(guān)系的發(fā)展
A.學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)
B.各級政府就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門
C.社會各級人才市場
D.社會實踐或者實習(xí)
A.一切國家權(quán)力屬于人民的原則
B.保障公民權(quán)利和義務(wù)的原則
C.民主集中制原則
D.社會主義法制原則
最新試題
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
組織發(fā)展目的不包括()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
組織發(fā)展的重點不包括()