A、生態(tài)補償
B、水權交易
C、碳排放權交易
D、排污權有償使用和交易
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A、農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)聯(lián)合
B、環(huán)保協(xié)調(diào)工作機制
C、流域突發(fā)環(huán)境事件應急協(xié)調(diào)處理機制
D、資源開發(fā)與環(huán)境保護機制
A、多元
B、平衡
C、自主
D、可持續(xù)
A、文化多樣化
B、社會信息化
C、經(jīng)濟全球化
D、世界多極化
A、更高水平
B、更多體系
C、更深層次
D、更大范圍
A、俄羅斯伏爾加河沿岸聯(lián)邦區(qū)
B、珠三角地區(qū)
C、黃河經(jīng)濟區(qū)
D、長江下游地區(qū)
最新試題
導師計劃的功能包括()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導師計劃的()
屬于基礎能力的是()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為()
特別適于對新員工培訓的是()
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側(cè)面,包括()
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關的聯(lián)系,這是指導師計劃的()