A、參與作用
B、配合作用
C、主導作用
D、輔助作用
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A、逆向思維法
B、組合法
C、頭腦風暴法
D、稽核問題表法
A、發(fā)揚民主決策
B、著力維護利益共同體的切身利益
C、最高決策者權威決策
D、及時上報上級主管部門，等待上級指示
A、主導型
B、決定性
C、輔助性
D、基礎性
A、公共危機潛伏期
B、公共危機突發(fā)期
C、公共危機解決期
D、公共危機持續(xù)期
A、執(zhí)行過程中不能隨遇而安，想如何就如何
B、執(zhí)行力體現(xiàn)在完成科研轉化工作目標的程度上
C、執(zhí)行力是專業(yè)技術人員具備的最基本條件
D、執(zhí)行力強調發(fā)揮創(chuàng)造性思維和個人主觀能動性
最新試題
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側面，包括（）
組織發(fā)展目的不包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
特別適于對新員工培訓的是（）
組織為適應內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預，目的是改進和更新組織整體結構和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
比較靈活，易于安排和設計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）