A、“釘釘子”
B、“螺絲釘”
C、“排頭兵”
D、“老黃牛”
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A、重大問題
B、核心目標(biāo)
C、根本任務(wù)
D、科學(xué)發(fā)展觀
A、“城鄉(xiāng)一體”
B、“南水北林”
C、“四區(qū)三帶”
D、“沿黃及南水北調(diào)”
A、“暢通工程”
B、“雙基雙治”
C、“智慧城市”
D、“數(shù)字城市”
A、在全黨全社會(huì)樹立關(guān)于政府和市場關(guān)系的正確觀念
B、有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
C、有利于轉(zhuǎn)變政府職能
D、有利于抑制消極腐敗現(xiàn)象
A、市場秩序不規(guī)范，以不正當(dāng)手段謀取經(jīng)濟(jì)利益的現(xiàn)象廣泛存在
B、生產(chǎn)要素市場發(fā)展滯后，要素閑置和大量有效需求得不到滿足并存
C、市場規(guī)則不統(tǒng)一，部門保護(hù)主義和地方保護(hù)主義大量存在
D、市場競爭不充分，阻礙優(yōu)勝劣汰和結(jié)構(gòu)調(diào)整
最新試題
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）