A.公共危機(jī)并非無規(guī)律可循,從一定角度上講是可以進(jìn)行預(yù)測的
B.強(qiáng)烈的危機(jī)意識能夠幫助專業(yè)技術(shù)人員盡可能避免和減少危機(jī)帶來的損害和影響
C.科學(xué)預(yù)測公共危機(jī),建立在把握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)之上
D.學(xué)習(xí)科學(xué)理論,是科學(xué)預(yù)測的前提和基礎(chǔ)
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A.擴(kuò)增、預(yù)備、反應(yīng)、恢復(fù)
B.擴(kuò)增、反應(yīng)、求救、恢復(fù)
C.縮減、預(yù)備、反應(yīng)、恢復(fù)
D.縮減、反應(yīng)、求救、恢復(fù)
A.發(fā)揚(yáng)民主決策
B.著力維護(hù)利益共同體的切身利益
C.最高決策者權(quán)威決策
D.及時上報上級主管部門,等待上級指示
A.及時快速原則
B.及時溝通原則
C.科學(xué)有序原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.2002年8月30日
B.2002年11月1日
C.2007年8月30日
D.2007年11月1日
A.公共危機(jī)潛伏期
B.公共危機(jī)突發(fā)期
C.公共危機(jī)持續(xù)期
D.公共危機(jī)解決期
最新試題
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
組織發(fā)展目的不包括()
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計劃的()
在工作家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
以下關(guān)于個人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo),表述正確的有()
比較靈活,易于安排和設(shè)計,但訓(xùn)練效率比較低,不能同時培訓(xùn)很多人指的是()
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同,進(jìn)行人力資源配置和開發(fā),做到人盡其才,才盡其用,促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()