A、內(nèi)化為國民信仰
B、引導(dǎo)制度改革和制度設(shè)計(jì)
C、在國際范圍內(nèi)提升影響力
D、確立在意識(shí)形態(tài)中的主導(dǎo)地位
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A、堅(jiān)持以理念信念為核心
B、堅(jiān)持以人為本
C、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
D、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際
A、社會(huì)主義要消滅剝削，消除社會(huì)不平等和不公正
B、社會(huì)主義要逐步實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的自由全面發(fā)展
C、社會(huì)主義更關(guān)注自由競爭和效率
D、社會(huì)主義要比資本主義更快發(fā)展生產(chǎn)力
A、追求公正與效率的統(tǒng)一，是社會(huì)主義的內(nèi)在要求
B、效率依賴于公正
C、效率是實(shí)現(xiàn)公正、推動(dòng)公正發(fā)展的基本條件
D、在一定程序上，公正決定效率，公正的水平?jīng)Q定效率的可能性程度
A、自由化原則
B、保護(hù)少數(shù)
C、程序化原則
D、多數(shù)人決定
A.富強(qiáng)
B.公正
C.創(chuàng)新
D.自由
最新試題
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
組織發(fā)展目的不包括（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）