A、在大學(xué)階段一心關(guān)注學(xué)業(yè)，做到“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”
B、在大學(xué)高年級進行“創(chuàng)造性演習”，即做一些有創(chuàng)新意義的事情
C、開始求職前，首先了解宏觀就業(yè)形勢，做到知曉全局，掌握總體形勢
D、既注意提升智商，又注意提升情商
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、社會價值和自我價值
B、社會價值
C、人格價值
D、自我價值
A、從形式上看，固定單一，不夠靈活
B、從性質(zhì)上看，它是一種繼續(xù)教育
C、從內(nèi)吝上看，突出實用性
D、從目的來看，是提高素質(zhì)和工作能力
A、抑郁質(zhì)—作家
B、膽汁質(zhì)—畫家
C、多血質(zhì)—律師
D、粘液質(zhì)—教師
A、個人自我分析
B、內(nèi)外環(huán)境分析
C、職業(yè)崗位分析
D、發(fā)展戰(zhàn)略分析
A、生理的需求
B、自我實現(xiàn)
C、安全的需求
D、友妥和歸屬的需求
最新試題
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進行有計劃的干預(yù)，目的是改進和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力，這被稱為（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）