單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。