A.同鄉(xiāng)會(huì)
B.集郵愛好者協(xié)會(huì)
C.學(xué)校的班級(jí)
D.高校里的詩(shī)社
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成員之間的溝通程度
B.個(gè)體關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀
C.群體規(guī)模和相互性
D.共同外部威脅
A.參照群體
B.成員群體
C.非正式群體
D.正式群體
A.本能論
B.認(rèn)知失調(diào)理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.挫折—攻擊理論
A.進(jìn)化心理學(xué)
B.社會(huì)交換論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.移情—利他假說(shuō)
A.社會(huì)促進(jìn)
B.社會(huì)影響
C.去個(gè)性化
D.社會(huì)抑制
最新試題
社會(huì)心理學(xué)家一般都把模仿分成（）。
美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為（）。
群體決策的積極功能（）。
社會(huì)惰化行為的幾種核心解釋包括（）。
人際關(guān)系的形成包含著（）等方面心理因素的作用。
出現(xiàn)旁觀者效應(yīng)的原因可能有（）。
情境因素對(duì)個(gè)體是否表現(xiàn)出利他行為具有重要作用，它主要體現(xiàn)在（）對(duì)利他行為的影響。
他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響分為（）。
研究者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深入的研究，其成果歸結(jié)起來(lái)有（）。
解釋攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有（）。