定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。

（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。

（）遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事物中去。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是（）主義學(xué)習(xí)理論家提出的，需要層次的理論是（）主義心理學(xué)在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)。

奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從（）觀點(diǎn)解釋遷移的一種主流傾向。

從遷移的影響方向來(lái)分類(lèi)，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

重組性遷移

下列關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說(shuō)法正確的是（）。

關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)的代表人物是（），他強(qiáng)調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)決定因素。

簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。