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你可能感興趣的試題
A、按評分的客觀化程度分
B、按命題方法分
C、按用途分
D、按命題的制作要求分
A、水平測試
B、潛能測試
C、成績測試
D、診斷測試
A、科學(xué)性原則
B、知識性原則
C、實(shí)用性原則
D、針對性原則
A、語音
B、詞匯
C、語法
D、閱讀
A、以培養(yǎng)漢語交際能力為目標(biāo)
B、以技能訓(xùn)練為中心
C、與文化因素緊密結(jié)合
D、以語法教學(xué)為基礎(chǔ)
A、漢字
B、詞語
C、語法
D、修辭
A、思想準(zhǔn)備
B、理論準(zhǔn)備
C、資料準(zhǔn)備
D、物質(zhì)準(zhǔn)備
A、以教師為中心
B、讓學(xué)生有重點(diǎn)地參與
C、見錯就糾
D、編制具有互動性的教學(xué)任務(wù)
A、感知性
B、理解性
C、模仿性
D、應(yīng)用性
最新試題
教學(xué)法流派
測試的效度
語言習(xí)得機(jī)制
1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)是()
瑞士著名心理學(xué)家(),對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動包括()、()、()、()等四個環(huán)節(jié),其中心環(huán)節(jié)是()
2010年12月10日,在第五屆孔子學(xué)院大會的開幕式上人民教育出版社()()獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎”獎牌和證書。
語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得
教學(xué)法
北語的名稱曾經(jīng)過多次變化:()年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校;()年6月北京語言學(xué)院;()年6月北京語言文化大學(xué);()年7月北京語言大學(xué)。