單項(xiàng)選擇題漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)要考慮（），因其最終目的是使學(xué)生具有進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力，而重點(diǎn)不是語(yǔ)音本身。
A.實(shí)用性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.與其他要素的結(jié)合性
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1.單項(xiàng)選擇題在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)習(xí)者理解或掌握某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，教師有時(shí)候采用一些訓(xùn)練方法，比如用甲詞說(shuō)明乙詞，這樣會(huì)使有的學(xué)習(xí)者誤以為甲詞等于乙詞，從而產(chǎn)生偏誤。這種偏誤產(chǎn)生的原因是（）。
A.交際策略的影響
B.語(yǔ)言訓(xùn)練的遷移
C.學(xué)習(xí)策略的影響
D.語(yǔ)言規(guī)則的泛化
2.單項(xiàng)選擇題（）不是第二語(yǔ)言教材的基本屬性。
A.工具性
B.系統(tǒng)性
C.科學(xué)性
D.實(shí)踐性
3.單項(xiàng)選擇題四項(xiàng)技能中的（）是基礎(chǔ)和核心，是語(yǔ)言技能綜合運(yùn)用的標(biāo)志性技能，是其他各項(xiàng)技能建立的基礎(chǔ)。
A.聽(tīng)
B.說(shuō)
C.讀
D.寫(xiě)
4.單項(xiàng)選擇題“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”事業(yè)產(chǎn)生于（）。
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)80年代
D.20世紀(jì)末
最新試題
測(cè)試的效度
題型：名詞解釋
瑞士著名心理學(xué)家（），對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
題型：填空題
教學(xué)法流派
題型：名詞解釋
八大漢語(yǔ)教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開(kāi)大學(xué)、南京師范大學(xué)。
題型：填空題
遷移、正遷移、負(fù)遷移
題型：名詞解釋
教學(xué)法
題型：名詞解釋
語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)得
題型：名詞解釋
1964年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
題型：填空題
1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師（）。
題型：填空題
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時(shí)代（1603~1867），隨著日本與中國(guó)貿(mào)易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需要，日本人陸續(xù)編寫(xiě)了（）（）（）（）等眾多漢語(yǔ)教材。
題型：填空題