填空題正像教學法是“怎樣教”的理論一樣，語言學習與習得研究是“（）”的理論。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.問答題說明：請根據(jù)第二語言教學的理論和實踐加以簡述。外國學生常說“我明天見面他。”這樣的句子。請你先分析一下產生這種偏誤的主要原因，加以改正，并說明理由；再簡要說明應采取的教學對策或方法。
2.單項選擇題下列（）試題不屬于綜合式測驗的形式。
A、選擇
B、寫作
C、口試
D、完形填空
3.單項選擇題有的教材有課本、學生用書、教師手冊、練習本等，初中高不同階段有銜接，這體現(xiàn)了教材的（）。
A、針對性
B、科學性
C、實用性
D、系統(tǒng)性
4.單項選擇題按測試的內容劃分，“填空”屬于（）。
A、分立式測試
B、標準化測試
C、綜合性測試
D、客觀性測試
5.單項選擇題練習是語言學習的重要一環(huán)，給字注音屬于（）。
A、感知性練習
B、理解性練習
C、記憶性練習
D、應用性練習
最新試題
根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
題型：填空題
1979年9月，我國第一個對外漢語教學的專業(yè)刊物（）在北京語言學院正式出版
題型：填空題
第二語言教學的全過程和全部教學活動包括（）、（）、（）、（）等四個環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）
題型：填空題
對外漢語教學的（）是學科理論的核心，是學科存在的主要標志。
題型：填空題
遷移、正遷移、負遷移
題型：名詞解釋
對外漢語的基礎理論包括：（）；（）；（）。
題型：填空題
測試的信度
題型：名詞解釋
課程類型
題型：名詞解釋
第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）
題型：填空題
明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。
題型：填空題