結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。

在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓（）

最近發(fā)展區(qū)

教師教育研究的特點包括（）

對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計。這項工作被稱為（）。

簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。

認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

試述學(xué)生評價的功能。