A.加強(qiáng)多邊協(xié)作,形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力;
B.加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng);
C.加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育;
D.進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
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A.腦的功能;
B.客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映;
C.主觀(guān)映象;
D.大腦活動(dòng)的產(chǎn)品
A.校園物質(zhì)文化;
B.校園行為文化;
C.校園制度文化;
D.校園精神文化
A.善于因勢(shì)利導(dǎo);
B.善于隨機(jī)應(yīng)變;
C.善于對(duì)癥下藥;
D.善于掌握分寸
A.全體與個(gè)別兼顧的原則;
B.科學(xué)性原則;
C.主體性原則;
D.發(fā)展性原則
A.情境;
B.協(xié)作;
C.會(huì)話(huà);
D.意義建構(gòu)
最新試題
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
()是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng),具有一定的社會(huì)歷史性。
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕保@代表的是如下哪種情緒理論?()
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
情感是與()需要滿(mǎn)足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。