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A.孔子 B.樂正克 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特
以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路，請你綜合評述這個教學過程。 第一步：讀詩歌《贈汪倫》。 第二步：請學生看課文情境的投影。 第三步：進行自主選擇學習。（1）憑想象分組表演多種贈別的情境；（2）喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；（3）喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。 第四步：讀兩首贈別的詩。 第五步：學生總結收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。
小學教育、初級中等教育、初級中等職業(yè)教育。
教學目的明確；教學內容正確；教學方法恰當；教學組織得好；師生互動得好；教師要有全面扎實的教學基本功。
最新試題
試述學生評價的功能。
最近發(fā)展區(qū)
學生生活環(huán)境會影響到學生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對學生具有“保護功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
試述教學時間設計應注意的問題。
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
歐洲國家的學制都曾采用（）
根據評價的價值標準不同，學生評價方法一般可以分為（）
試述科技革新對課程變革的影響。
教師教育研究的基本方法有（）
教育目的對教育活動具有定向功能、調控功能和（）
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