A.整體印象評(píng)價(jià)法
B.操行計(jì)量評(píng)定法
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
D.操行評(píng)定評(píng)價(jià)法
E.終結(jié)性評(píng)價(jià)法
您可能感興趣的試卷
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A.指導(dǎo)性
B.操作性
C.預(yù)演性
D.隱含性
E.難控性
A.豐富性
B.持續(xù)性
C.關(guān)聯(lián)性
D.嚴(yán)密性
E.循環(huán)性
A.作用的對(duì)象
B.作用的方向
C.作用的呈現(xiàn)形式
D.作用的前提
E.多維度的復(fù)合
A.觀察
B.研究
C.總結(jié)
D.評(píng)價(jià)
A.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
B.品德評(píng)價(jià)
C.技能評(píng)價(jià)
D.學(xué)生評(píng)價(jià)
最新試題
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）
教師教育研究的基本方法有（）
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？
教學(xué)
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）
歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個(gè)終身教育的職責(zé)要求教育必須（）
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。