A.從做中學(xué)
B.兒童“靜聽”的學(xué)習(xí)方式
C.教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗和生活
D.教育即生活
E.學(xué)校即社會
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你可能感興趣的試題
A.獨立性
B.選擇性
C.調(diào)控性
D.創(chuàng)造性
E.自我意識性
A.向?qū)W生傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識
B.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的品德能力
C.發(fā)展學(xué)生的智力
D.培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生,使其形成基本技能
E.培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣
A.教育者
B.學(xué)習(xí)者
C.教育評價
D.教育影響
E.教育結(jié)果
A.學(xué)習(xí)的主體是課程和教師
B.連續(xù)性一整體性
C.廣泛采用創(chuàng)造性的教育方法
D.廣泛采用小組學(xué)習(xí)法
A.研究報告
B.教育教學(xué)案例
C.調(diào)查報告
D.教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
最新試題
當(dāng)代學(xué)校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責(zé)要求教育必須()
試述教學(xué)時間設(shè)計應(yīng)注意的問題。
在課堂教學(xué)實施行為分類中,行為問題管理屬于()
六經(jīng)
教育目的對教育活動具有定向功能、調(diào)控功能和()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
觀察
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
歐洲國家的學(xué)制都曾采用()