A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國憲法》
D.《學校管理規(guī)程》
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A.善于啟發(fā)誘導
B.善于因材施教
C.以學生為中心
D.重視學生品德發(fā)展
A.教書育人
B.為人師表
C.關愛學生
D.終身學習
A.體現(xiàn)了教學關注學科
B.體現(xiàn)了教學注重過程
C.體現(xiàn)了教學以教育者為中心
D.體現(xiàn)了教會學生知識
A.學生應該尊敬老師,不應該擾亂課堂
B.教師應該愛護學生,不應該對學生動手
C.學生應該遵守課堂紀律
D.老師對學生的教訓是對的.起到了殺雞儆猴的作用
A.教育公正
B.全面發(fā)展
C.和諧發(fā)展
D.終身教育
A.自主學習、探究學習、合作學習
B.自主學習、探究學習、發(fā)現(xiàn)學習
C.創(chuàng)新學習、探究學習、合作學習
D.創(chuàng)新學習、發(fā)現(xiàn)學習、意義學習
A.文茜女士未恪盡職守
B.該公司所有職員都不恪盡職守
C.該公司有些職員不恪盡職守
D.該公司所有職員都恪盡職守
A.小敏及格了
B.小敏沒有及格
C.小新沒有及格
D.小新和小敏都沒有及格
A.海王星
B.冥王星
C.天王星
D.白矮星
最新試題
以下屬于負強化的有()。
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我。”由此可推知,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。
從該案例中得到的啟示有()。
對該老師的教學,以下分析正確的有()。
對于張老師的做法,以下評價正確的是()。
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
教育目的應闡明()。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。