A、教學進度的安排
B、課程形式的確定
C、教學目標的確定
D、課程結構的確定
E、培訓教材的選擇
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A.知識性目
B.能力性目標
C.思想性目
D.社會性目標
E.行為性目標
A.進行需求分析
B.成立審定小組，制定審定標準
C.收集有關資料，對方案實施審定
D.形成結論性意見
E.擬寫可行性報告
A.公開、公平、公正的原則
B.科學性和可行性相結合的原則
C.科學性和思想性性相結合的原則
D.理論和實際相統(tǒng)一的原則
E.系統(tǒng)性和完整性相結合的原則
A.誰有培訓需求
B.為什么會產(chǎn)生培訓需求
C.誰參與培訓需求分析
D.培訓需求分析從何處著手
E.為什么要進行培訓需求分析
A.以企業(yè)新產(chǎn)品為基本牲
B.以行業(yè)新產(chǎn)品為基本特征
C.以高新技術的應用為基本特征
D.以高新技術的交易為基本特征
最新試題
（）是職業(yè)技術課程評價的主要標準。
（）是職業(yè)技術課程目標確定的主要依據(jù)。
課程設計的任務是構建一門課程的形式和結構，分別是（）
企業(yè)培訓課程的備課工作要研究大綱、教材，依據(jù)教學目標、課程內(nèi)容、教材和學員的具體情況設計和編寫教學方案。備課要實現(xiàn)以下目標：（）。
把握示范性培訓課程開發(fā)的關鍵環(huán)節(jié)，應該重點解決和回答好的問題是（）。
（）是職業(yè)技術課程組織的主要依據(jù)
培訓課程開發(fā)方案的審定原則是：（）。
審定培訓課程內(nèi)容開發(fā)方案中的適用性是指課程對于學員的（）。
（）是職業(yè)技術課程內(nèi)容選擇的主要方法。
審定培訓課程方案的步驟有（）。