A、可以減少無關(guān)因素對測評目的的影響
B、使用測評工具對不同的人進行測評后所得的結(jié)果便于進行對照和比較
C、同一測評工具可以用于各種人并可以反復(fù)使用
D、可以減少統(tǒng)計工作量
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A.能力
B.心理素質(zhì)
C.個人風(fēng)格
D.動力
A.氣質(zhì)
B.心態(tài)
C.性格
D.行為風(fēng)格
A.差異性
B.相對穩(wěn)定性
C.可測量性
D.動態(tài)權(quán)變性
A.面部表情
B.手勢
C.語氣
D.身體姿勢
A.適應(yīng)性強，主試官可根據(jù)不同要求，對被試者提各種各樣的問題。
B.可以進行雙向溝通。
C.測試的有效性和可靠性容易確定
D.可以多渠道地獲得被試者的有關(guān)信息
最新試題
請簡述培訓(xùn)教材開發(fā)信息搜集工作的基本原則。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
培訓(xùn)師根據(jù)培訓(xùn)目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學(xué)員對這些事務(wù)進行處理，訓(xùn)練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
（）是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓(xùn)。
培訓(xùn)評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些？
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。
培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作的原則是（）原則、全面性原則、時效性原則。
培訓(xùn)班前期準備工作，具體包括組織學(xué)員報名、選擇場地設(shè)施、經(jīng)費預(yù)算、教材準備、（）等方面。
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（）為主體。