A.指針的權重
B.指針的分類
C.指針的分配
D.指針的框架
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評價主持人
B.評價標準集
C.評價結果
D.評價理論體系
A.崗位信息
B.崗位性質(zhì)
C.崗位工作
D.崗位責任
E.崗位范圍
A.時間維度
B.事務職能維度
C.空間維度
D.績效職能維度
A.問卷調(diào)查
B.面談法
C.關鍵事件法
D.工作實踐與工作日寫實法
A.培訓
B.模擬
C.教學
D.生產(chǎn)
A.組織
B.物質(zhì)
C.人員
D.支持
A.企業(yè)擴大利潤的需求
B.企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求
C.預測企業(yè)進入市場的潛在需求
D.預測企業(yè)發(fā)展?jié)撛谛枨?/p>
A.心理
B.思想
C.氣質(zhì)
D.個性
A.方案設計建議
B.方案可行結論
C.方案執(zhí)行建議
D.方案細化意見
A.效果測定
B.過程評定
C.課程運營
D.意識改善
最新試題
在拓展培訓中,拓展培訓師應具備的能力和素質(zhì)是()。
學習型組織強調(diào)學習工作化,把學習過程與工作聯(lián)系起來,不斷()。
培訓師在創(chuàng)建學習型組織的過程中應該具備的職能包括:()。
拓展培訓之所以受到追捧,是因為他可以協(xié)助企業(yè)為有效的達成重組核心資源的目標而設計的訓練課程,幫助企業(yè)部門之間()。
()強調(diào)的是在個人學習的基礎上,加強團隊學習和組織學習。
團隊學習指()。
創(chuàng)建學習型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學習能力的過程。
拓展訓練在“個人項目”環(huán)節(jié)中,遵循的原則是()。
拓展訓練可以使企業(yè)實現(xiàn)以下哪些培訓目標()。
班組工作制度包括()。