A.崗位信息
B.崗位性質
C.崗位工作
D.崗位責任
E.崗位范圍
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A.時間維度
B.事務職能維度
C.空間維度
D.績效職能維度
A.問卷調查
B.面談法
C.關鍵事件法
D.工作實踐與工作日寫實法
A.培訓
B.模擬
C.教學
D.生產
A.組織
B.物質
C.人員
D.支持
A.企業(yè)擴大利潤的需求
B.企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求
C.預測企業(yè)進入市場的潛在需求
D.預測企業(yè)發(fā)展?jié)撛谛枨?/p>
A.心理
B.思想
C.氣質
D.個性
A.方案設計建議
B.方案可行結論
C.方案執(zhí)行建議
D.方案細化意見
A.效果測定
B.過程評定
C.課程運營
D.意識改善
A.指導法
B.訓練法
C.講授法
D.示范法
A.方法
B.導語
C.訓練
D.歸納
最新試題
拓展培訓中的“破冰”,是為了使參訓學員達到身心投入最佳狀態(tài)的()。
企業(yè)培訓教學管理的()系統(tǒng)包括教學場所和教學設施兩大方面。
學習型組織強調學習工作化,把學習過程與工作聯(lián)系起來,不斷()。
創(chuàng)建學習型組織的基本要求是()。
如果勞動力的需求量大幅度增加或減少時,引起工資水平的大幅度波動,這時就認為勞動力需求彈性()
人力資源開發(fā)的基本工作程序是需求分析、()設計培訓課程方案、開發(fā)培訓過程的組織及其檢查、監(jiān)督和指導;最后是培訓效果評估。
班組工作制度包括()。
所謂群體,是指為了實現某個特定的目標,兩個或兩個以上相互作用、相互()
()強調的是在個人學習的基礎上,加強團隊學習和組織學習。
在拓展培訓中,拓展培訓師應具備的能力和素質是()。