A、傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。
B、東漢蔡倫改進(jìn)了書(shū)法技術(shù)。
C、王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。
D、王竹柏的《贊漢字》贊美了漢字不同的字體。
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A、胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。(外貌描寫(xiě))
B、馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈,擰開(kāi)蓋子,用盡全身氣力扔向敵人。(動(dòng)作描寫(xiě))
C、沒(méi)人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。(神態(tài)描寫(xiě))
D、所以還需要警告的力量來(lái)平衡,需要有人時(shí)常提醒你:“小心,注意,總結(jié),提高?!保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě))
A、走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。(設(shè)問(wèn))
B、群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
(夸張)
C、一個(gè)作家,應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,都需要來(lái)自母親的力量,這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。(比喻)
D、到了正午,天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。(比喻)
A、無(wú)論發(fā)生什么事,你都會(huì)跟我在一起。
B、如果沒(méi)有爸爸的努力,阿曼達(dá)和他的同學(xué)就不能得救。
C、只要我爸爸活著,就一定會(huì)來(lái)救我。
D、即使許多人來(lái)勸爸爸,但是這位父親仍不停地挖掘。
A、舉世聞名、玲瓏剔透、斬釘截鐵、聊勝于無(wú)
B、滿腔怒火、力挽狂攔、萬(wàn)水千山、滿懷信心
C、懸崖絕壁、排山到海、夜以繼日、歡聲笑語(yǔ)
D、天南海北、一如既往、前撲后繼、四面八方
A、輕緩、堅(jiān)定
B、急促、興奮
C、急促、堅(jiān)定
D、輕緩、興奮
A、時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。
B、許多小園眾星捧月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?
C、石頭像包子一樣砸向敵人。
D、老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我,好像誰(shuí)也沒(méi)有感到意外。
A、忐忑不安、來(lái)日方常、大吃一驚、滿懷信心
B、創(chuàng)作、自豪、嚴(yán)歷堅(jiān)定
C、歡聲笑語(yǔ)、破爛不堪、失魂洛魄、聊勝于無(wú)
D、喋喋不休、一如既往、震耳欲聾、滿腔怒火
A、爆炸(zhà)謄寫(xiě)(tãng)謹(jǐn)慎(shân)顫抖(càn)
B、埋怨(mái)靦腆(miǎn)拖沓(tà)忙碌(lù)
C、艱澀(sâ)混亂(hùn)觸摸(chù)歧途(qí)
D、骨髓(sǔi)擁抱(rōng)悄然(qiǎo)糟糕(zǎo)
A、官逼民反、忍無(wú)可忍、替天行道、八仙過(guò)海
B、膾炙人口、譽(yù)滿天下、措手不及、舉世聞名
C、孜孜不倦、鍥而不舍、持之以恒、堅(jiān)持不懈
D、掩耳盜鈴、自相矛盾、三顧茅廬、葉公好龍
A、保持優(yōu)點(diǎn)、維持秩序、堅(jiān)持改革
B、改正缺點(diǎn)、改進(jìn)錯(cuò)誤、改變態(tài)度
C、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、發(fā)表宣言、發(fā)揮威力
D、嚴(yán)重事故、嚴(yán)厲批評(píng)、嚴(yán)格請(qǐng)求
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下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著()。
亞里士多德在自然科學(xué)方面的主要著作有()。
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。
下列植物中,()屬于茄科的植物。
評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)的()。
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長(zhǎng)度,其中能組成一個(gè)三角形的是()。
發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量,對(duì)門(mén)捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是()。