單項選擇題某化學(xué)教師在組織探究活動時，采取"組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)"的原則進行分組，這樣分組的依據(jù)是（）。

A.多元智能理論
B.目標(biāo)分類理論
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論
D.最近發(fā)展區(qū)理論


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2.單項選擇題教師在講授"硫酸濃度改變，其氧化性強弱會發(fā)生變化"這一內(nèi)容時，可以根據(jù)的思想是（）。

A.物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)
B.量變與質(zhì)變的關(guān)系
C.一般與特殊的關(guān)系
D.定性與定量的關(guān)系

3.單項選擇題下列化學(xué)用語使用正確的是（）。

A.NH4Cl的電子式：
B.硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
C.對氯甲苯的結(jié)構(gòu)式
D.原子核內(nèi)有10個中子的氧原子O

4.單項選擇題化學(xué)課程目標(biāo)是為實現(xiàn)化學(xué)課程一定的教學(xué)目的而預(yù)見的結(jié)果，反映一定時期的教育價值取向，化學(xué)課程目標(biāo)確立的依據(jù)不包括（）。

A.國家對人才培養(yǎng)的基本要求
B.化學(xué)學(xué)科的特征
C.學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的課時總數(shù)
D.學(xué)生已有經(jīng)驗和認(rèn)知特點

5.單項選擇題化學(xué)教學(xué)設(shè)計過程中的背景分析通常不包括（）。

A.教學(xué)內(nèi)容的知識類型
B.教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系
C.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)
D.教學(xué)評價方法的選擇

6.單項選擇題下列表述屬于"技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)"的是（）。

A.以酸雨的防治為例，體會到化學(xué)對環(huán)境保護的重要意義
B.全體學(xué)生能正確配制一定體積的物質(zhì)的量濃度的溶液
C.每個學(xué)生課后能用自己的話講述原電池與電解池的區(qū)別
D.通過查閱資料，說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)

8.單項選擇題下列選項屬于《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》內(nèi)容結(jié)構(gòu)中四大部分的是（）。

A.行為目標(biāo)
B.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
C.課時分配
D.教學(xué)建議

9.問答題

背景材料：
材料一化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、鋼等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要作用。
材料二教科書的知識結(jié)構(gòu)體系
第1章認(rèn)識化學(xué)科學(xué)
第2章元素與物質(zhì)世界
第3章自然界中的元素
第4章材料家族中的元素
第1節(jié)硅、無機非金屬材料
第2節(jié)鋁金屬材料
第3節(jié)復(fù)合材料
材料三教科書"鋁與鋁合金"的呈現(xiàn)內(nèi)容
認(rèn)識鋁及其化合物
【交流·研討】
你已經(jīng)學(xué)過鈉、鎂、鐵等金屬單質(zhì)的知識，這些金屬在性質(zhì)上具有相似之處。
討論：
1．鋁作為一種金屬，它可能具有哪些性質(zhì)？
2．鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質(zhì)有關(guān)？
鋁（aluminium）是一種銀白色金屬，熔點為660.4℃，沸點2467℃，密度2.70g／cm，很輕，約為鋼的1/3左右，導(dǎo)電性僅次于銀、鋼和金。
金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，它容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。在常溫下，金屬鋁被空氣中的氧氣氧化，在表面形成一層致密的氧化物薄膜，這層薄膜能阻止內(nèi)部的金屬繼續(xù)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。鋁還能與金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)，表現(xiàn)出較強的還原性。
【觀察·思考】
金屬鋁的還原性
實驗1用鑷子夾住一小團脫脂棉，蘸上一些鋁粉，在酒精燈上點燃，并立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶底放一些細沙），觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
實驗2將兩張圓形濾紙分別疊成漏斗狀并套在一起，使四周都是四層，把內(nèi)層"紙漏斗"取出，在底部留個孔，用水濕潤，再把另一個"紙漏斗"套在一起，架在鐵架子的鐵圈上，下面放置盛有細沙的蒸發(fā)皿，把5g烘干的三氧化二鐵粉末和2g鋁粉混合均勻放在"紙漏斗"中，上面加少量氯酸鉀并在混合物中插入一個鎂條，用燃著的木條點燃鎂條，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
金屬鋁在氧氣里燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為：


這個反應(yīng)放出大量的熱和耀眼的白光，因此金屬鋁可用于制造燃燒彈、信號彈、火箭助推器等。
金屬鋁在高溫條件下與三氧化二鐵發(fā)生的反應(yīng)為：
這個反應(yīng)稱為鋁熱反應(yīng)，鋁粉和氧化鐵粉末的混合物稱為鋁熱劑。鋁熱反應(yīng)能放出大量的熱，常用于焊接鋼軌等，這種焊接不用電源，而且焊接速度快、設(shè)備簡易，適于野外作業(yè)。此外，在工業(yè)上，也利用鋁熱反應(yīng)焊接大截面的鋼材料。
與鐵、鎂等金屬相似的是，金屬鋁能與鹽酸、稀硫酸等發(fā)生反應(yīng)；與它們不同的是，它還能與堿溶液發(fā)生反應(yīng)：
2Al+6HCl＝2AlCl3+3H2↑
2Al+2NaOH+6H3O＝2Na［Al（OH）4］+3H2↑
摘自某版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《化學(xué)》第4章第2節(jié)（鋁金屬材料）。

問題：
（1）確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。
（2）確定本課的教學(xué)重點和難點。
（3）用教學(xué)流程圖（教學(xué)設(shè)計思維）簡要表示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織形式。
（4）在實驗2鋁熱反應(yīng)實驗中，簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。
（5）回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質(zhì)有關(guān)？"
（6）對本課教學(xué)內(nèi)容進行板書設(shè)計。

最新試題

現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運用多媒體展示實驗過程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

題型：單項選擇題

紙筆測驗是一種重要而有效的評價方式，在化學(xué)教學(xué)中運用紙筆測驗，重點不宜放在（）。

題型：單項選擇題

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》指出：化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需要和不同志趣學(xué)生的需要，教科書編寫時要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。選修課程模塊要為全體學(xué)生的未來發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，選修模塊的編寫要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的個性發(fā)展提供基礎(chǔ)。結(jié)合材料，回答下列問題：（1）說明設(shè)計《化學(xué)與生活》模塊可使學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展？（2）試根據(jù)《化學(xué)與生活》模塊特點，選擇適合的化學(xué)教學(xué)策略？

題型：問答題

下列表述屬于"技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)"的是（）。

題型：單項選擇題

在化學(xué)課堂教學(xué)活動中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

化學(xué)教學(xué)設(shè)計過程中的背景分析通常不包括（）。

題型：單項選擇題

化學(xué)概念是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識的骨架，但是抽象的化學(xué)概念學(xué)習(xí)往往使學(xué)生挫傷學(xué)習(xí)積極性。（1）請以物質(zhì)的量為例說明如何開展概念教學(xué)。（2）分析化學(xué)概念學(xué)習(xí)對學(xué)生思維能力發(fā)展功能。

題型：問答題

下列教學(xué)行為中，教師使用教學(xué)媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結(jié)構(gòu)的球棍模型②播放"2007無錫事件"視頻③用flash動畫展示"甲烷與氯氣取代"反應(yīng)④用flash動畫展示"乙酸與乙醇酯化反應(yīng)機理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經(jīng)濟損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說明和圖示

題型：單項選擇題

下列不屬于化學(xué)課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是（）。

題型：單項選擇題

問題：（1）"金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用"屬于高中模塊的內(nèi)容（填模塊名稱）。（2）實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象是：實驗1：（）實驗2：（）實驗3：（）（3）根據(jù)實驗1、2、3中觀察到的實驗現(xiàn)象總結(jié)鈉在反應(yīng)中體現(xiàn)出的性質(zhì)。（4）在實驗2中，觀察到少量黑色物質(zhì)的出現(xiàn)，試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因。（5）在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進行實驗觀察？

題型：問答題