問(wèn)答題

背景材料：
閱讀下列三段高中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)"硫及其化合物"的材料。
材料一《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)必修1》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
材料二"硫的轉(zhuǎn)化"一節(jié)位于魯科版《化學(xué)1》第三章第三節(jié)，以硫及其化合物的轉(zhuǎn)化為線索，探索硫在自然界中的轉(zhuǎn)化、硫在實(shí)驗(yàn)室中的轉(zhuǎn)化，以及硫在生產(chǎn)生活中的轉(zhuǎn)化。
材料三對(duì)于"硫及其化合物"的知識(shí)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)突出"不同價(jià)態(tài)的硫元素"及"硫的轉(zhuǎn)化"這種以元素為核心的教學(xué)觀點(diǎn)，從硫元素在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化，從工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的大視野出發(fā)，介紹硫及其化合物的有關(guān)知識(shí)。從認(rèn)識(shí)硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化、到在實(shí)驗(yàn)室里自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)含有不同價(jià)態(tài)硫元素物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，再到硫的轉(zhuǎn)化在工業(yè)生產(chǎn)中和環(huán)境保護(hù)中的運(yùn)用，這樣多角度多層面的介紹才能夠真正提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解力。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成"硫的轉(zhuǎn)化"這一教學(xué)片段的有關(guān)任務(wù)：

問(wèn)題：
（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。
（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（3）說(shuō)明本節(jié)課教師可以使用的教學(xué)方法。
（4）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行"硫的轉(zhuǎn)化"的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。


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3.問(wèn)答題

背景材料：
某教師按如下教學(xué)設(shè)計(jì)組織學(xué)生研究"物質(zhì)定量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)"：
新裝修的家居中，甲醛的濃度往往很高，嚴(yán)重污染空氣，危害居住者的身體健康。利用甲醛可以使高錳酸鉀褪色的反應(yīng)，可以檢測(cè)室內(nèi)甲醛的含量：
SHCHO+4KMnO4+6H2SO4＝SCO2+11H2O+2K2SO4+4MnSO4
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①配制100mL1.00×10-4mol·L-1KMnO4溶液；
②用2.5mL注射器量取2mL上述KMnO4溶液注入井穴板的孔內(nèi)，再滴加3滴6mol·L-1H2SO4溶液：
③將此裝置置于待測(cè)地點(diǎn)，用50mL大注射器向溶液中鼓氣，每次鼓氣50mL，直到溶液紅色褪去，記錄抽氣次數(shù)。
回答問(wèn)題：①設(shè)抽氣次數(shù)為n，試計(jì)算甲醛在空氣中的含量（mg／m3）。
②為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)注意什么？
③如果讓你根據(jù)這一原理設(shè)計(jì)一種檢測(cè)空氣甲醛濃度的儀器，你能想到哪些設(shè)計(jì)方案？

問(wèn)題：
（1）請(qǐng)說(shuō)出下列有機(jī)物的鑒別方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、苯酚。
（2）試說(shuō)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路。
（3）對(duì)材料中問(wèn)題設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

最新試題

世界上許多國(guó)家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開(kāi)發(fā)利用。下列說(shuō)法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

問(wèn)題：(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)？為什么？(3)結(jié)合該教學(xué)案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題

題型：?jiǎn)柎痤}

設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號(hào)探測(cè)器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨"，不過(guò)"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說(shuō)法中，不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見(jiàn)的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）該教學(xué)案例中，教師采用提問(wèn)的方式引入課題，教師在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學(xué)課堂上經(jīng)常采用演示來(lái)完成教學(xué)，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)，有哪些基本要求？

題型：?jiǎn)柎痤}

化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要工具，下列關(guān)于它的基本特點(diǎn)的敘述不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

空氣中NO2含量超標(biāo)會(huì)損害人體肺功能，導(dǎo)致人患呼吸道疾病等。下列有關(guān)NO2的敘述中不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在"對(duì)話-互動(dòng)"式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題