背景材料：
在反應中，每摩爾CuSO₄能氧化P的物質的量為（）。
A.1/5mol
B.2/5mol
C.3/5mol
D.11/5mol
上面是某教師設計的化學測試中的一道題。

問題：
（1）分析學生可能出現的解題錯誤及原因。
（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。

背景材料：
張老師在化學測驗中設計了以下題目：實驗室里需用480mL0.1mol/L的硫酸銅溶液，現選取500mL容量瓶進行配制，以下操作正確的是（）。
A.稱取7.68g硫酸銅，加入500mL水
B.稱取12.0g膽礬配成500mL溶液
C.稱取8.0g硫酸銅，加入500mL水
D.稱取12.5g膽礬配成500mL溶液
不少同學選擇A或B選項。

問題：
回答下列問題：
（1）分析學生出現解題失誤的原因。
（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。
 

背景材料：
某化學老師在一次化學測驗中設計了下列試題，并對部分學生的解題結果進行了統(tǒng)計和分析。
【試題】X、Y、Z均是短周期元素，X、Y處于同一周期，X、Z的最低價離子分別為X^2-和Z^-，Y⁺和Z^-離子具有相同的電子層結構。下列說法正確的是（）。
A.原子最外層電子數：X>Y>Z
B.單質沸點：X>Y>Z
C.離子半徑：X^2->Y⁺>Z^-
D.原子序數：X>Y>Z
【考試結果】對叁加者試的全體者生的答案情況統(tǒng)計如下：

問題：
（1）本題正確的選項是什么？
（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。
（3）如果你要講評本題，你教給學生的正確解題思路是什么？
 

一位化學老師組織學生進行“不同價態(tài)鐵元素之間的轉化”探究活動。一位學生向FeSO₄溶液中滴加KSCN溶液，溶液不變紅色。然后向其中加入雙氧水，看到溶液變紅色，但很快褪去了。學生不解：難道雙氧水不能氧化Fe²⁺嗎？
（1）請你用大學學過的知識，猜想造成這個實驗現象的原因。
（2）請設計實驗，證明你的假設。

背景材料：
在體積為VL的密閉容器中加入amolNO和bmolO₂，反應后容器內氮原子數和氧原子數之比為（）。
A.a/b
B.a/2b
C.a/（a+2b）
D.a/2（a+b）
上面是某學校化學測試中的一道題。

問題：
（1）本題正確答案為（），分析學生可能出現的解題失誤。
（2）分析其正確的解題思路。