背景材料：
高中化學(xué)新課程著眼于學(xué)生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，關(guān)注化學(xué)發(fā)展的前沿，注重化學(xué)與生活、社會(huì)、技術(shù)之間的相互影響和相互聯(lián)系，高度重視實(shí)驗(yàn)與探究，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。以下是某教師對(duì)高中化學(xué)必修1的第四章第一節(jié)中"二氧化硅和硅酸"的教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖。
問(wèn)題：
（1）新課程改革下的化學(xué)教學(xué)的基本理念包括哪些？
（2）從該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)看，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)如何體現(xiàn)學(xué)生的主體性？
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A.CH3CH＝CHCH3
B.（CH3)2C＝CHCH3
C.CH2＝CHCH＝CHCH3
D.CH2CH＝CHCHO
A.根據(jù)氧化物的元素組成，將氧化物分成酸性氧化物和堿性氧化物
B.根據(jù)溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱，將電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)
C.根據(jù)是否具有丁達(dá)爾效應(yīng)，將分散系分為溶液和膠體
D.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)焓值的變化，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)
已知反應(yīng)
；ΔH<0，向某壓強(qiáng)恒定、體積可變的容器中按體積比1：3充入N2和H2，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)。下圖是某物理量Y隨時(shí)間（t）變化的示意圖，Y可能是（）。
A.N的轉(zhuǎn)化率
B.混合氣體的質(zhì)量
C.容器的體積
D.混合氣體的密度
A.K2SO3溶液是否被氧化（BaCl2溶液）
B.FeSO4溶液是否變質(zhì)（KSCN溶液）
C.KI溶液是否被氧化（淀粉溶液）
D.Na2O2粉末是否完全變質(zhì)（HO2）
A.任何物質(zhì)導(dǎo)電時(shí)，都一定發(fā)生了電離過(guò)程
B.多數(shù)酸性氧化物屬于非金屬氧化物
C.CO2和NaO2反應(yīng)產(chǎn)生O2，Na2O2可用于潛艇或航天器中作為O2的來(lái)源
D.Fe與CuCl2溶液反應(yīng)置換出Cu，則可推斷Fe金屬活潑性比Cu強(qiáng)
最新試題
問(wèn)題：結(jié)合材料請(qǐng)你談一談《“燃燒的條件”探究式教學(xué)活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表》體現(xiàn)了實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的幾項(xiàng)基本原則。
問(wèn)題：（1）阿伏加德羅常數(shù)的物理意義是（），它的數(shù)值約是（）。（2）硬脂酸分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是（），分子中的親水基團(tuán)是（），憎水基團(tuán)是（）。（3）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如何組織學(xué)生學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)？
一位化學(xué)老師組織學(xué)生進(jìn)行“不同價(jià)態(tài)鐵元素之間的轉(zhuǎn)化”探究活動(dòng)。一位學(xué)生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液，溶液不變紅色。然后向其中加入雙氧水，看到溶液變紅色，但很快褪去了。學(xué)生不解：難道雙氧水不能氧化Fe2+嗎？（1）請(qǐng)你用大學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)，猜想造成這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明你的假設(shè)。
問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述材料，完成“硫的轉(zhuǎn)化”這一教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)任務(wù)：（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）說(shuō)明本節(jié)課教師可以使用的教學(xué)方法。（4）請(qǐng)給出對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行“硫的轉(zhuǎn)化”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。
問(wèn)題：（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）說(shuō)明本節(jié)課教師使用的教學(xué)方法。（4）請(qǐng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。
問(wèn)題：（1）確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）用教學(xué)流程圖簡(jiǎn)要表示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織形式。（4）簡(jiǎn)述【實(shí)驗(yàn)2-2】中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
問(wèn)題：（1）材料二中"實(shí)驗(yàn)1"和"實(shí)驗(yàn)2"的現(xiàn)象分別是什么？（2）完成"離子反應(yīng)"的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程。
問(wèn)題：（1）本題正確的選項(xiàng)是什么？（2）請(qǐng)分析和診斷各個(gè)選項(xiàng)解答的錯(cuò)誤原因。（3）如果你要講評(píng)本題，你教給學(xué)生的正確解題思路是什么？
問(wèn)題：（1）本節(jié)課對(duì)采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)引入教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)的什么理念？（2）結(jié)合該課簡(jiǎn)單談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的作用。（3）作為教師，談本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。
問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（2）請(qǐng)寫(xiě)出這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。（3）請(qǐng)對(duì)本節(jié)教材內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。