問(wèn)答題研究地理教材是地理教師教好一節(jié)地理課的必要前提,試說(shuō)明地理教材研究的基本條件。
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試對(duì)片段中該討論方法的運(yùn)用進(jìn)行分析。
題型:?jiǎn)柎痤}
上述材料中,該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法?并說(shuō)明該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)要說(shuō)明該教學(xué)過(guò)程模式的程序。
題型:?jiǎn)柎痤}
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。
題型:?jiǎn)柎痤}
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)組成,簡(jiǎn)要敘述設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。
題型:?jiǎn)柎痤}
說(shuō)明趙老師關(guān)于"人口增長(zhǎng)類(lèi)型"的教學(xué)設(shè)計(jì)片段的不足之處。
題型:?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述地理教材的主要作用。
題型:?jiǎn)柎痤}
論述教材的知識(shí)組成。
題型:?jiǎn)柎痤}
材料中教師采用了哪種問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)方式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境還有哪些方式?
題型:?jiǎn)柎痤}
說(shuō)明該講解方法與歸納法的區(qū)別。
題型:?jiǎn)柎痤}