問答題閱讀以下材料，回答問題。以下內(nèi)容摘自某校學(xué)生的實驗報告：用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實驗?zāi)繕?biāo)：1.使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)和分布。2.識別光學(xué)顯微鏡下的葉綠體和線粒體。材料用具：蘚類、菠菜或黑藻的葉、人的口腔上皮細胞、洋蔥內(nèi)表皮細胞、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、消毒牙簽、清水、健那綠染液等。方法步驟：（1）制作臨時裝片①在觀察黑藻前10min，用40℃的水浸泡黑藻的葉。這樣的葉用于制作臨時裝片，便于觀察到黑藻的葉綠體隨細胞質(zhì)而流動。②在適宜的溫度下制作人的口腔上皮細胞臨時裝片?？梢詫⒔∧蔷G染液保持在37℃，盡可能使人的口腔上皮細胞在染色期間保持在生活狀態(tài)。③用健那綠染液染色時，要染色10～15min。在此期間要適當(dāng)添加染液，以保證細胞不干燥。（2）觀察①觀察時，注意通過調(diào)整光圈來調(diào)節(jié)反射光線的強弱，使進入物鏡的光線不要太強。②按照正確的觀察順序，先用低倍鏡找到觀察的物像，通過移動臨時裝片選擇單層的典型細胞.再轉(zhuǎn)換高倍鏡進行觀察。問題：（1）分析以上材料，按教學(xué)活動特點分，該實驗屬于哪一種類型？（2）實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位，因此教師在學(xué)生實驗前一定要認真準(zhǔn)備，教師應(yīng)從哪幾方面做好實驗教學(xué)準(zhǔn)備。
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4.單項選擇題“用所給的材料探究……”屬于表達教學(xué)目標(biāo)時的哪個要素？（）
A.行為主體
B.行為動詞
C.行為條件
D.表現(xiàn)程度
5.單項選擇題“水分代謝-植物水分代謝-植物吸水-滲透吸水”，體現(xiàn)了知識的哪個方面的分析？（）
A.因果分析
B.要素分析
C.層次分析
D.網(wǎng)絡(luò)分析
最新試題
下列幾種生物中，生物的細胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是（）
題型：單項選擇題
下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞，那么陰影部分表示的細胞可能是（）
題型：單項選擇題
生物膜系統(tǒng)與細胞代謝和細胞通訊密切相關(guān)。下列有關(guān)說法錯誤的是（）
題型：單項選擇題
要觀察細胞中的線粒體，應(yīng)選取下列哪種實驗材料？（）
題型：單項選擇題
在細胞的脂質(zhì)物質(zhì)中，對生物體的正常代謝和生殖過程起著積極的調(diào)節(jié)作用的是（）
題型：單項選擇題
下圖中a、b代表元素，I～Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、W是相應(yīng)生物大分子的單體，以下分析不正確的是（）
題型：單項選擇題
分析下表，可推測（）（注：“＋”顯色，“＋＋”顯色更深；“－”不顯色。）
題型：單項選擇題
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)的重難點，并且圍繞主要內(nèi)容--DNA設(shè)計一系列問題串，達到學(xué)習(xí)的目的。
題型：問答題
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點和本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。
題型：問答題
下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是（）①心臟②血液③神經(jīng)元④一株蒲公英⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥噬菌體⑦同一片草地上的所有山羊⑧一個湖泊⑨一個池塘的所有生物⑩一片草地的所有昆蟲
題型：單項選擇題