A.教師角色由傳播者轉變?yōu)閹椭?br />
B.學習的責任由教師轉移到學生
C.學生要克服依賴別人的心理
D.學生以小組的形式一起學習
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A.概念圖不包含交叉連接
B.概念圖不包含具體事例
C.概念圖是按遞進的形式表現的
D.概念圖表達的是學習者個人對特定事物的理解
A.使學生獲得感性認識
B.喚起學生的學習動機
C.培養(yǎng)學生的操作能力
D.培養(yǎng)學生的觀察能力
A.組織教學
B.指導性談話
C.演示實驗
D.學生操作
A.知道實驗課題、過程和結論
B.不知道實驗過程和結論
C.知道實驗課題、結論而不知道過程
D.知道實驗課題、過程而不知道結論
A.在研磨菠菜葉時若不加入碳酸鈣.則經紙層析后就不能獲得四條色素帶
B.薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中原有的有機物
C.在丙氨酸溶液中加入雙縮脲試劑可發(fā)生紫色反應
D.用一定濃度的KNO3溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞可觀察到質壁分離和自動復原現象
最新試題
依據以上內容，確定本節(jié)的教學重難點和教法設計。
下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞，那么陰影部分表示的細胞可能是（）
病預防控制中心發(fā)布信息：“近期檢測出三株NDM－1耐藥基因陽性細菌。其中，疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒；一株來自福建某老年患者?！毕铝嘘P于“NDM－1超級細菌”的敘述不正確的是（）
依據以上內容，確定本節(jié)的重難點，并且圍繞主要內容--DNA設計一系列問題串，達到學習的目的。
依據以上內容，確定本節(jié)課的教學重難點，并為本節(jié)內容設計一個導入。
依據以上內容，確定本節(jié)課的教學重難點和本節(jié)的教學目標。
下列幾種生物中，生物的細胞結構與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是（）
在組成乳酸菌的細胞中含堿基A、U、C、G的核苷酸種類有（）
內質網膜與核膜，細胞膜相連，這種結構特點表明內質網的重要功能之一是（）
某三十九肽中共有丙氨酸4個，現去掉其中的丙氨酸（R基是-CH3）得到4條長短不等的多肽（右圖），下列有關該過程的敘述中，錯誤的是（）