單項(xiàng)選擇題從學(xué)科特點(diǎn)看,下列不屬于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的是()。

A.形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.探究性實(shí)驗(yàn)
C.解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.分類(lèi)學(xué)實(shí)驗(yàn)


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1.單項(xiàng)選擇題下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是()。

A.是生物學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)的特殊能力
B.是學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究的基本能力
C.在初中階段已相當(dāng)完善
D.只能在實(shí)驗(yàn)中得到培養(yǎng)

最新試題

實(shí)驗(yàn)探究:小明是一個(gè)勤勞而又善于動(dòng)腦的中學(xué)生。夏天,在他倒垃圾的時(shí)候,多次發(fā)現(xiàn)在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面蒼蠅特別多,便認(rèn)為:蒼蠅喜歡吃瓜。于是想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。在小明的探究過(guò)程中:(1)你認(rèn)為提出的問(wèn)題可能是:____________________________(2)作出的假設(shè)可能是:_______________________________________________________(3)在制定計(jì)劃的時(shí)候,需要控制的變量是:_________________________________(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,為了使結(jié)論更有說(shuō)服力,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么?______________________

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

題型:?jiǎn)柎痤}

科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝,這種研究方法屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于實(shí)驗(yàn)操作技能目標(biāo)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“新陳代謝與ATP”是人民教育出版社高中《生物》必修1中第5章第1節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)據(jù)此教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教案。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料回答問(wèn)題:(1)根據(jù)材料,分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中主要使用了哪種教學(xué)策略?(2)此教學(xué)策略的基本含義有哪些?(3)在實(shí)施這種教學(xué)策略時(shí)應(yīng)遵守哪些原則?

題型:?jiǎn)柎痤}

從學(xué)科特點(diǎn)看,下列不屬于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用以下概念繪制一個(gè)概念圖:生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、生物群落、無(wú)機(jī)環(huán)境、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄⑹鲋胁徽_的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

(1)參照此概念圖,解釋概念圖的含義,并列出其要素。(2)在中學(xué)生物教學(xué)中,概念圖除了可用于鞏固和復(fù)習(xí),還有哪些用途?

題型:?jiǎn)柎痤}