A.感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍(lán)根、草河車、連翹等配制而成。
B.在社會(huì)進(jìn)化過程中，怎樣保證為社會(huì)全體成員創(chuàng)造一個(gè)公平競爭的問題，值得重視。
C.書法作為一門藝術(shù)，在我國很早就和繪畫并駕齊驅(qū)，書法家的作品，被當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品為人們所收藏。
D.王明東作為一名人大代表呼吁各地政府和社會(huì)重視這件事，停止至今還在一些地區(qū)泛濫的亂占耕地的風(fēng)氣。
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A.④①③②⑤
B.①④②⑤③
C.③①②④⑤
D.①③④②⑤
A.樊城被曹操包圍，諸葛亮勸劉備到襄陽躲避。劉備不忍心丟下百姓，派人告訴他們，愿意跟隨的就派船接到對岸。百姓扶老攜幼，哭聲不斷。劉備傷心至極，想投江自殺，被人阻止了。（《三國演義》）
B.寶玉去探望生病的黛玉，黛玉看見通靈寶玉上面的字，念道："莫失莫忘，仙壽恒昌。"晴雯說這與黛玉項(xiàng)圈上的字是一對。寶玉果然看到金鎖上刻著癩頭和尚的字"不離不棄，芳齡永續(xù)"。（《紅樓夢》）
C.就在吳蓀甫等待眼前的公債市場的斗爭傳來一個(gè)好消息時(shí)，他從王和甫的電話中得知，杜竹齋已將資金投向了趙伯韜，背叛了自己。吳蓀甫對著電話，大聲地叫道："我們的大勢已去了呀！"（《子夜》）
D.隱修女認(rèn)出愛斯梅拉達(dá)就是她多年前丟失的女兒，眼看著自己的女兒被官兵抓去，又無力挽救女兒。最后，她咬住劊子手的手，官兵把她使勁一推，她的頭重重地撞在石板地上，死了。（《巴黎圣母院》）
A.該教師在教學(xué)過程中，遇到意外的突發(fā)事件或者事故，能冷靜對待，巧妙地運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的方法或手段，解決突發(fā)事件。
B.該教師尊重學(xué)生，能以平等的身份引導(dǎo)學(xué)生。
C.質(zhì)疑能力的培養(yǎng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和自我學(xué)習(xí)的能力。
D.教師對學(xué)生的質(zhì)疑沒有給出明確的答案，沒有發(fā)揮主導(dǎo)的作用。
A.新課改強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學(xué)習(xí)型的人才。
B.在教學(xué)中，教師充當(dāng)教材解說者的角色。
C.對一些新的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法，教師不能生搬硬套，否則只能學(xué)到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好，并不在于它新穎不新穎，而在于它適合不適合教材和學(xué)生。
D.多接觸新鮮事物，多與學(xué)生交流，了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。
A.點(diǎn)面結(jié)合，先整體感知，再突出重點(diǎn)，符合認(rèn)知規(guī)律。
B.把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
C.課外知識(shí)的引入會(huì)分散學(xué)生的課堂注意力，不利于學(xué)生集中思考。
D.幻燈片的使用很好地起到了串聯(lián)課文的作用，使課堂教學(xué)更加多姿多彩。
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
A.教師應(yīng)該對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、特長等有一個(gè)準(zhǔn)確的評價(jià)。
B.學(xué)生在完成學(xué)校統(tǒng)一要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，要擴(kuò)充某方面的知識(shí)和發(fā)展某方面的能力，以優(yōu)化已有的知識(shí)。
C.教師在實(shí)踐中要不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。
D.學(xué)生對于教師布置的作業(yè)，應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成，不能違背教師的意愿。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.存在正相關(guān)
B.關(guān)系不明顯
C.存在負(fù)相關(guān)
D.有利有弊
A.良好的語言表達(dá)能力
B.較強(qiáng)的組織管理能力
C.創(chuàng)造能力
D.觀察能力
最新試題
請指出這位教師在使用多媒體方面存在的問題，并簡要解析。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析的。
1．從④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．請從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過程中存在哪些需要改進(jìn)的地方。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點(diǎn)作簡要分析。
1．請?jiān)u析第③自然段，分析文中對孔乙己細(xì)致的肖像描寫對刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。（15分）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。（20分）3．請為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語。（12分）
1．請從③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
你更喜歡哪一個(gè)設(shè)計(jì)，為什么？
1．請找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。