問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。讓愛(ài)雙向流動(dòng)①中國(guó)有句名言：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！笨梢?jiàn)，知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。人都有需要幫助的時(shí)候，如果把他人的幫助當(dāng)作理所當(dāng)然，而不懷感激之心，報(bào)答以愛(ài)的話，誰(shuí)還愿意提供幫助呢？因此，為了社會(huì)和諧發(fā)展，請(qǐng)莫傷好人心，讓愛(ài)雙向流動(dòng)。②可喜的是，人心懷感激在我們的社會(huì)是占主流的。當(dāng)一個(gè)白手起家的商人發(fā)財(cái)致富時(shí)，他必定不會(huì)忘記自己以往艱苦的日子．這也就使他有了傳遞愛(ài)意給那些還有需要的人的愿望。③我們都是凡夫俗子，相信大多數(shù)人是愿意品嘗到感激的喜悅之情的。當(dāng)施舍者看到自己幫助的人懂得回報(bào)，哪怕不是對(duì)自己，而是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人，他也已經(jīng)看到自己所為的價(jià)值了，這無(wú)疑是讓他產(chǎn)生延續(xù)自己善舉的動(dòng)力。這是愛(ài)的付出，是愛(ài)的雙向流動(dòng)，也是愛(ài)的獲得，社會(huì)因此受益。④也許你只付出了一分，但社會(huì)可能受益萬(wàn)分。還記得2012年夏天北京那場(chǎng)特大瀑雨嗎？災(zāi)情在播報(bào)著，但溫情也在上演著。一群從河北農(nóng)村趕來(lái)的志愿者，致個(gè)人安危于不顧，拼盡全力地在救助受災(zāi)者，這種行為受到了大家的贊賞。殊不知，他們都是當(dāng)年唐山大地震的獲救者，當(dāng)初，是眾人的無(wú)私奉獻(xiàn)讓他們擁有了繼續(xù)生存的物資和信心；而現(xiàn)在，不忘回報(bào)的他們來(lái)幫助另一撥人獲得新生。⑤愛(ài)與正能量的流動(dòng)頂托著社會(huì)站立、前進(jìn)。我們也忘不了那最美麗的鄉(xiāng)村教師--伍玉錫，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他這么多年來(lái)從沒(méi)落下一節(jié)課，從沒(méi)少批改一次作業(yè)。他說(shuō)，是社會(huì)人士、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)懷、幫助支撐他站在講臺(tái)邊，他必須用實(shí)際行為回報(bào)大家。這種雙向流動(dòng)的愛(ài)比金子更寶貴、更艱硬。⑥當(dāng)然也存在著愛(ài)的“返回連”缺失的現(xiàn)象?？纯搓兾饕晃蝗蝺?nèi)幫眾多企業(yè)融資，任后卻慘被企業(yè)“拋棄”的局長(zhǎng)便可知，單向的愛(ài)會(huì)是多么痛苦，社會(huì)將會(huì)變得不那么和諧。所以，莫讓“雙向的愛(ài)”缺失，請(qǐng)讓愛(ài)傳遞下去。1．請(qǐng)找出第④⑤段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個(gè)缺點(diǎn)．并提出改正方法。

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1.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。沒(méi)有付出，哪有累累碩果①生活就像一個(gè)魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認(rèn)為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的，其實(shí)不然。只要我們仔細(xì)分析其前因后果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都在情理之中，須知沒(méi)有付出，哪會(huì)有累累碩果？②在中央電視臺(tái)第二屆“感動(dòng)中國(guó)”的大人物中，有幾位似乎從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)公眾的視野。但這幾位名不見(jiàn)經(jīng)傳的人物卻在過(guò)去的一年中，和閃光的人物一起感動(dòng)中國(guó)。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了頃頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)的徐本禹；危險(xiǎn)中保全試飛樣機(jī)，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬(wàn)??；傳遞溫暖會(huì)聚愛(ài)心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動(dòng)、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬……當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動(dòng)中國(guó)”的揭曉榜上時(shí)，很多人都感到意外，但試問(wèn)，如果沒(méi)有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒(méi)有非凡的業(yè)績(jī)和舉動(dòng)，他們何以感動(dòng)中國(guó)？由此可見(jiàn)，一些出人意料的事情的發(fā)生，究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會(huì)有收獲！③不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子。馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律：玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話……這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)是分不開的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開的。④大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看著成績(jī)單上“黑馬”們的成績(jī)，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情！機(jī)遇，只屬于那些有準(zhǔn)備的人。⑤出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦--沒(méi)有付出，哪有累累碩果！1．請(qǐng)找出第②段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評(píng)價(jià)此篇議論文，并簡(jiǎn)要指出議論文寫作需注意的原則。
2.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。一枝一葉一世界①千年萬(wàn)載，華夏一直在吟嘯著，那吟嘯聲便回蕩在千般丘壑、萬(wàn)斤巨瀾、億萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的心中！古老蒼勁的民族啊，歷經(jīng)多少個(gè)春露秋霜，那嘯聲已是那么滄?！，F(xiàn)在，我要擷取你殘留的裊裊余音，來(lái)窺得你的全部……②在那荒無(wú)人煙的西北邊塞，陽(yáng)關(guān)一直靜默著，那是一種無(wú)言的哀悼，或許它腳下的萬(wàn)千墳塋中的枯骨也在靜默吧，他們沒(méi)有烏紗封妻的奢望，只是一介布衣養(yǎng)家糊口的企盼。然而他們走到了這里，在中原慈母的白發(fā)中，在江南春閨的遙望中，在湖湘稚兒的夜哭中，走到了這里！為的就是一個(gè)完整的疆場(chǎng)，為的就是一方子孫們的凈土，為的就是一個(gè)昂然挺立的民族！他們甘愿終身獲夷，甘愿暴骨沙礫。在這里，我看到了華夏你的慘烈決絕與剛強(qiáng)。③悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。是的，長(zhǎng)江一直在流淌著，如此之長(zhǎng)，橫亙著中原。然而，在時(shí)間上，它似乎更長(zhǎng)，貫穿著整個(gè)歷史。在長(zhǎng)江的上游，有劉備白帝托孤的眼淚，也有李白揚(yáng)帆蕩槳的身影?；蛟S，劉備與李白完全是兩類人，一位是爭(zhēng)逐天下的君主，一位則是周游天下的詩(shī)人。帝王將相自成其蓋世偉業(yè)，賢士詩(shī)人自成其千古文章，然而，長(zhǎng)江以它的廣博容納了這一切。在清晨迎接李白嘹亮的吟唱；在傍晚又迎接劉備疲憊的馬蹄。在這里，軍事與文辭交融，征服與解脫交融！在這里，我聽到了華夏你的聲音與胸懷。④最后，我漫步走在江南的古鎮(zhèn)，莼鱸之思和那個(gè)桃花流水的童話，或許已成為每個(gè)華夏兒女的情結(jié)，在這里，有人選擇了隱選?！按箅[隱于市”，于是，就把自己完全銷融于鍋碗叮當(dāng)聲中，把自己完全消融于雜貨俗物叫賣聲中，而這里溫柔的小橋流水，溫柔的炊煙老屋，這里淳樸的鄉(xiāng)親鄰里，也都欣然接受你的到來(lái)。然而，古鎮(zhèn)，也有難以捉摸的一面，便如白發(fā)蘇州的那個(gè)復(fù)社，以及那篇膾灸人口的《五人墓碑記》。在這里，我看到了華夏你最深處的溫柔忍讓與爆發(fā)！⑤華夏大地山川秀美，人文醇美，在這小小的一山一川、一人情一風(fēng)俗間便倒映著華夏的全貌，讓我們透過(guò)山水人文，去窺得華夏母親的容顏。1．請(qǐng)找出第④段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)選擇一個(gè)角度評(píng)析該習(xí)作。
3.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。讓記憶之花盛放在泛黃的紙片上①院子里的紫藤花開了，散發(fā)著清悠安寧的香氣。②奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長(zhǎng)躺椅，來(lái)到院中那棵古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那么的安祥與美好。③跟以往一樣，奶奶手里拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與消蝕早已摧毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不是很清晰?？墒悄棠滩⒉辉谝?，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個(gè)寧?kù)o的午后靜靜綻放在那泛黃的紙片上。④那是一張?jiān)鯓映錆M溫情的照片?。、菽棠陶f(shuō)當(dāng)年?duì)敔斚蛩姘椎臅r(shí)候，手里捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識(shí)的點(diǎn)滴歲月里。相片中的奶奶，年輕貌美，手里捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺?shù)膽驯Ю?，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。⑥這是一份永恒的回憶。爺爺已經(jīng)不在，只剩下奶奶忠誠(chéng)地守護(hù)著這份曾經(jīng)美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄托與依靠，而不至于覺(jué)得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個(gè)溫暖的安身之處。⑦紫藤花的香氣逐漸變淡?；ㄩ_之后，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡。可記憶卻是愈來(lái)愈濃厚。⑧我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進(jìn)一步感受那份溫情。奶奶不經(jīng)意間睜開了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然后撫摸我滑溜溜的短發(fā)?！澳棠?，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然后望向近處的紫藤正在盛放，微微地點(diǎn)了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，仿佛看到了歲月深處那份曾經(jīng)的快樂(lè)。奶奶眼中所有的憂郁，都在看到那張泛黃的相片時(shí)一掃而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。⑨我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數(shù)碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時(shí)光，幸福之花亦在心底悄悄開放。我終于明白，其實(shí)什么照片并不重要，無(wú)論是黑白膠片還是數(shù)碼相片。重要的是，你在真誠(chéng)地守護(hù)住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來(lái)貼心的溫暖與快樂(lè)。⑩于是，在紫藤花開的季節(jié)里，記憶之花靜靜地盛開在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字和第⑧段中的一處病句，并分別改正。2．用講授法幫助其他學(xué)生認(rèn)識(shí)這篇作文的優(yōu)點(diǎn)。
4.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。淡抹了年華①1歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。②那時(shí)的我，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學(xué)，可以讓我在不開心的時(shí)候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無(wú)論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會(huì)最大限度地包容我。也許她們會(huì)因?yàn)槲疫^(guò)分的蠻橫而生氣，沒(méi)關(guān)系，第二天她們照樣會(huì)和我繼續(xù)瘋玩打鬧，然后再繼續(xù)忍受我的“無(wú)理取鬧”。③所有的東西都是在遠(yuǎn)去之后才想轉(zhuǎn)身再重復(fù)一遍來(lái)路。④在一家雜貨店遇到小學(xué)時(shí)的同桌，其實(shí)，我一眼便認(rèn)出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉(zhuǎn)身裝作不曾認(rèn)識(shí)。⑤遠(yuǎn)隔人海我回望，發(fā)現(xiàn)她望了我一眼，兩人默默地背道而弛。原來(lái)她也當(dāng)我是個(gè)陌生人。⑥時(shí)間是最無(wú)情的刻刀，雕刻著我們歲月的流失，卻不允許你做任何的緬懷。無(wú)聊時(shí)，經(jīng)常翻著手機(jī)通訊錄里滾動(dòng)的同學(xué)的名字。內(nèi)心總會(huì)有一瞬間的沖動(dòng)，想按下綠色的電話圖標(biāo)鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機(jī)卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說(shuō)：“我想打耳洞已經(jīng)很久了，你到底什么時(shí)候陪我去啊！不知道要和最好的同學(xué)一起打嗎？我等你很久了！”“白癡?。∧阒裁醇?？馬上放暑假了??！到時(shí)候一起去?！雹哌@是我們?cè)?jīng)有過(guò)的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當(dāng)過(guò)盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”⑧我又想，有些東西沒(méi)那么容易就被打敗。比如我們?cè)诓煌牡胤娇赐徊侩娨晞。?dāng)看見(jiàn)女主角離開男主角時(shí)，你發(fā)短信跟我說(shuō)：“有些人我們不能擁有，卻終究要學(xué)著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠(yuǎn)不會(huì)離開。”⑨我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長(zhǎng)就是這樣，痛并快樂(lè)著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無(wú)所畏懼的長(zhǎng)大。⑩淡抹的年華，清新怡人。讓我們將美好年華刻進(jìn)這永久的同學(xué)關(guān)系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！1．請(qǐng)從⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑧段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
5.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。創(chuàng)新+合作=成功成功之花，只有扎根在競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新的土壤上，才能綻放出令人驚艷的美麗。--題記①古人云：“變則通，通則久?！币嘣疲骸皥F(tuán)結(jié)力量大?！边@里的變，指的是思維上的轉(zhuǎn)變，即突破慣性思維模式；而團(tuán)結(jié)，亦不僅僅是指與隊(duì)友合作，更要與對(duì)手合作。②“山羊過(guò)獨(dú)木橋”的游戲恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。雖然是在比賽，隊(duì)員們卻打破了習(xí)慣。兩隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，雙雙通過(guò)獨(dú)木橋，實(shí)現(xiàn)了雙贏。何樂(lè)而不為？③創(chuàng)新與合作促成個(gè)人的成功。學(xué)習(xí)生活中，我們更多的是把同學(xué)們當(dāng)成對(duì)手來(lái)看待。今天他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發(fā)奮要爭(zhēng)這口氣。這看似動(dòng)力十足，實(shí)則“火藥味”亦濃，心情不爽。倒不如把所謂的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”看成朋友，在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。④由此觀之，為人處事，唯有打破思維定勢(shì)，把對(duì)手看成朋友，才有可能獲取更大的舞臺(tái)。雖說(shuō)“與人斗，其樂(lè)無(wú)窮”，然與人合作，更是樂(lè)亦無(wú)窮！⑤創(chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展壯大，勢(shì)必少不了這兩個(gè)關(guān)鍵詞。前幾年，香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，互相彌補(bǔ)不足，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，成為我國(guó)對(duì)外開放的前沿陣地。⑥今年，電商風(fēng)糜全國(guó)，一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無(wú)時(shí)無(wú)刻在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)與合作中形成產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)和利潤(rùn)最大化。⑦創(chuàng)新與合作同樣鑄成國(guó)家的崛起。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，“中國(guó)威脅論”在西方興起，東亞周邊各國(guó)也有點(diǎn)沉不住氣。于是習(xí)總書記提出了命運(yùn)共同體理論，即我們與周邊及世界各國(guó)的關(guān)系不是一層不變的。我們要打破傳統(tǒng)的“大國(guó)崛起”與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想。因?yàn)槲覀兣c周邊國(guó)家利益共生，息息相關(guān)，既是對(duì)手，又是朋友，是一個(gè)統(tǒng)一的命運(yùn)共同體。唯有如此，才能保證中國(guó)和平崛起，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。⑧創(chuàng)新與合作乃個(gè)人、企業(yè)與國(guó)家成功的“雙響炮”，少了其中任何一個(gè)，成功都不會(huì)是完美的成功，只有雙管齊下，才是成功的至高境界。1．請(qǐng)從⑥⑦段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
6.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。透過(guò)那泛黃的老照片①當(dāng)曾一時(shí)風(fēng)光無(wú)兩、雄霸天下的膠片業(yè)巨頭柯達(dá)無(wú)奈地宣布破產(chǎn)，當(dāng)各式各樣功能炫酷、造型高端的單反成為攝影師手中的新寵，當(dāng)眾多的智能手機(jī)巨資為旗艦機(jī)型裝上像素高得令人咋舌的攝像頭……我們不得不承認(rèn)，曾經(jīng)記錄著我們悲歡離合的膠片時(shí)代，終究還是在一片唏噓聲中，緩緩落幕。②歷史總是如此冷酷無(wú)情，新電子信息統(tǒng)治時(shí)代的到來(lái)，總是以舊王者的黯然離場(chǎng)作為背景，縱令人唏噓，令人流連，卻總是無(wú)可奈何。③其實(shí)何止是黑白膠片，生活中的一切一切，都在面臨著現(xiàn)代技術(shù)的入侵和侵蝕。紙質(zhì)化閱讀的倍受冷落和電子閱讀的方興未哎；書信的逐漸絕跡和電子郵件、微信、QQ等即時(shí)通信的大形其道；磁帶和CD在角落里蒙上歲月的灰塵，而MP3、MP4里存滿了每一首最愛(ài)的歌曲……是的，不知不覺(jué)間，現(xiàn)代技術(shù)早已被我們的生活方式徹底改變，攻城占地，勢(shì)如破竹。④然而，當(dāng)我們臣服于現(xiàn)代技術(shù)那嬈媚的風(fēng)姿和高貴的裙擺下時(shí)，是否也曾想過(guò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，除了帶來(lái)海量的信息儲(chǔ)存、光速的傳播速度、便捷豐富的資源外，是否也意味著美好的“稀釋”，傳統(tǒng)的遺失？你是否也曾對(duì)曾經(jīng)伴你度過(guò)艱辛崢嶸歲月的“魚書”和“隨身聽”們，有過(guò)一絲不舍和留戀？⑤真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重、紙質(zhì)的輕盈和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片不再高不可攀，然而打開手機(jī)和相機(jī)，液晶屏上的照片，卻不過(guò)是無(wú)數(shù)個(gè)晶體堆疊的機(jī)械體，冰冷而沒(méi)有生命；電子閱讀的普及，使圖書不再是遙不可及的夢(mèng)想，然而碎片化、娛樂(lè)化的閱讀傾向，使我們很少能再靜下心來(lái)，在雪夜擁一大爐，捧一杯茶，品讀智慧的芬芳；電子郵件、QQ的大行其道，使空間不再成為心靈的阻隔，然而碎片式的簡(jiǎn)短回復(fù)，不但使人的思考變得膚淺蒼白，也讓人再也品味不到“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽怨溫情以及每個(gè)文字背后如泣如訴、輾轉(zhuǎn)斟酌的糾結(jié)纏綿……生活方式的變遷，是時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，但不得不承認(rèn)的是，正如王開嶺所說(shuō)的，同樣也是古典與美感的消磨與喪失。⑥可怕的是，這種喪失，我們還渾然不知。于是，佳能的“感動(dòng)常在”聽上去更像一句難以實(shí)現(xiàn)的諾言。而偶爾翻開母親的相冊(cè)，我卻總能收獲發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。因?yàn)椋词狗狐S，卻依然能看見(jiàn)那一抹動(dòng)人的微笑。1．請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請(qǐng)指出該作文的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
7.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。我依然選擇真實(shí)①如果有人問(wèn)你什么最美，你也許會(huì)說(shuō)，山清水秀是美麗，容貌怡人是美麗，才華橫溢是美麗……其實(shí)，真實(shí)也是一種美麗。②當(dāng)羅納爾多還是一名普通的球員時(shí)，他覺(jué)得自己的暴牙很丑，訓(xùn)練時(shí)，總會(huì)下意識(shí)地把嘴緊閉，這樣，他不能大口呼吸，精力也不集中，不能充分發(fā)揮潛力。細(xì)心的教練發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，跟他談話，鼓勵(lì)羅納爾多張開嘴，忘掉自己的暴牙，之后他的潛力得到充分發(fā)揮，成為了一名足球明星。③球迷們說(shuō)過(guò)，他們覺(jué)得羅納爾多的暴牙很酷。這說(shuō)明真實(shí)也是一種美麗，我們不需要掩蓋事情的真相，既然它已成定局，你又何苦浪廢心思去掩蓋呢？要知道，有時(shí)候，真實(shí)是很美麗的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。雅典奧運(yùn)會(huì)上，用風(fēng)一樣的速度重新書寫中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員劉翔，何嘗不是美麗的，他曾這樣坦言：“我歌唱得怎么樣自己知道，如果我沒(méi)有跑出12秒88，你以為真的會(huì)有人愿意包裝我成為歌星嗎？”多么真誠(chéng)的話語(yǔ)！面對(duì)他，我們能說(shuō)他不美麗嗎，許多像貌出眾的歌星無(wú)法跟他相比，因?yàn)樗钦鎸?shí)的、樸素的，沒(méi)有任何包裝的。他是如此真實(shí)，距離我們是這樣的近，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。④也許你的相貌平平，也許你沒(méi)有華麗的衣裳，或許你才疏學(xué)淺，但是只要你是真實(shí)的，那一定是美麗的。沒(méi)有人說(shuō)小偷是美麗的，因?yàn)樗麄兲摷?，他們就像是在黑夜中活?dòng)的老鼠，不敢暴露在光天化日之下，它們的人生不是美麗的人生。⑤真實(shí)的美麗讓我們心靈踏實(shí)，讓我們的腳步厚實(shí)有力，真實(shí)的美麗讓我們挺起胸膛走路，真實(shí)讓你不畏懼，勇往直前，讓我們變得神氣活現(xiàn)。⑥不管世事如何變化，我依然選擇真實(shí)。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了真實(shí)，你就發(fā)現(xiàn)了美麗，因?yàn)檎鎸?shí)的就是最美麗的。1．請(qǐng)找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
8.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。呼喚理智①一個(gè)富有感情的人，與毫無(wú)知覺(jué)的機(jī)器相比來(lái)說(shuō)，判斷是非時(shí)為感情所遮障，是不可避免也無(wú)可厚非的。但為了追求一種思想的成熟，我們需要理智。②眼前迷霧索繞，煙霧氤氳，有時(shí)還出現(xiàn)怡人的景觀，感情告訴你，前方一定是一片美景，而理智卻告訴你那可能是萬(wàn)丈深淵。明明是很清楚的選擇，卻常有人落入深淵，一邊下落，一邊呼喊著理智的名字．選擇了感情，往往讓人后悔；選擇了理智，即使有莫大的艱難，事后也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。③正因?yàn)楦星槌尸F(xiàn)在人眼前的、耳邊的，是美侖美奐的畫面，是悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，是親密無(wú)間的家人，是面如西施的戀人，是形影不離的友人，是關(guān)云長(zhǎng)的誠(chéng)信，是項(xiàng)羽的大氣，是寶黛之間的默契……這才會(huì)造就無(wú)數(shù)大大小小的悲劇。④我們常說(shuō)讓理智戰(zhàn)勝情感，這是何等的艱難。包拯面對(duì)將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大如親娘的嫂娘，任憑她苦苦哀求，依然鐵面無(wú)私，揮手壓鍘。但誰(shuí)又能懷疑他內(nèi)心沒(méi)有矛盾和痛苦？然而作為朝廷命官，是容不得意氣用事的。還有孔明揮淚斬馬謖，這些都是何等哀傷之事啊。⑤盡管感情給我們的是何等美妙的感受，而理智帶給我們的仍是無(wú)盡的痛苦。但我們?nèi)耘f需要理智．守候理智。因?yàn)闊o(wú)數(shù)偉業(yè)都是在理智中產(chǎn)生的，愛(ài)因斯坦在理智中研究宇宙，牛頓在理智中研究天體．霍金也在理智中繼承前人的事業(yè)?？梢哉f(shuō)人類研究出的任何對(duì)自己有用的事物時(shí)，頭腦都處于理智中．而不理智僅憑自己的感情異想天開的人終不會(huì)有所成就。那個(gè)狂妄的亞里士多德就是個(gè)例證。⑥我們?cè)试S人們?cè)诟星闆_動(dòng)時(shí)暫時(shí)的恍惚、停頓。因?yàn)槿魏稳硕紩?huì)被感情誤導(dǎo)。但如果這種狀態(tài)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的話，那便會(huì)以喪失理智為代價(jià)。⑦我相信，人是富有感情的，同時(shí)也是富有理智的。只不過(guò)在有的情況下感情占了上風(fēng)，人們是有能力使自己處在理智的指導(dǎo)下對(duì)是非曲折進(jìn)行分辨的。理智并不是天邊難以預(yù)知的云彩，只要用心呼喚一定會(huì)伴隨人的旅途。1.請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑤段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
9.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。拒絕浮躁①當(dāng)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)與科技事業(yè)的發(fā)展，各種物質(zhì)的身價(jià)逐步上漲，人們的心理也隨之浮躁起來(lái)。因而，各種各樣的事物都如流星劃過(guò)，曇花一現(xiàn)，過(guò)眼云煙。浮躁，是腐蝕心靈的化學(xué)品。②因?yàn)楦≡辏乖S多天才如流星劃過(guò)。2009年在中國(guó)廣西省小崗村媒體記者朋友發(fā)現(xiàn)了一個(gè)物理天才--曾先生，他以打漁為生，就讀過(guò)當(dāng)?shù)匦W(xué)兩年。從小飄泊于河面的他對(duì)于船和水有著特別的看法。他潛心研究能潛入水的船，在廢品站買來(lái)了鐵皮，進(jìn)行切割。經(jīng)過(guò)兩年的晝晝夜夜，在潛水艇即將完成之際，他卻因浮躁的心理而屢次計(jì)算失誤。最終，因自己的失誤而喪命于河里。因?yàn)楦≡?，曾先生這顆明珠，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)光，就已被侵蝕了。③因?yàn)楦≡辏S多企業(yè)如曇花一現(xiàn)。2010年，世博會(huì)在上海拉開幃幕，許多電子高科技產(chǎn)品都投入使用。中國(guó)東南沿海地區(qū)的許多電子科技企業(yè)都瞄準(zhǔn)了這個(gè)商機(jī)，大量生產(chǎn)高科技產(chǎn)品。由于操之過(guò)急，許多產(chǎn)品都不合格，造成了產(chǎn)品的囤積，資金周轉(zhuǎn)不靈，最后面臨倒閉。因?yàn)楦≡辏S多企業(yè)還沒(méi)迎來(lái)春天就已凋零。④因?yàn)楦≡辏S多朝代如過(guò)眼云煙?？v觀中國(guó)歷史，朝代的更替，周始循環(huán)。許多帝王本可成就千秋偉業(yè)，卻因一時(shí)浮躁，使朝代淪陷。三國(guó)時(shí)候劉備的左臂右膀張飛，在劉備出使江東時(shí)，沉不住心中的浮躁之氣，對(duì)于丞相諸葛亮，拍桌子瞪眼睛的，實(shí)在有辱斯文。差一點(diǎn)就把劉備的頂梁柱孔明氣跑。最終也逃不過(guò)心中的躁氣，被下屬刺殺于帳中。中國(guó)的第一任皇帝--秦始皇，在建國(guó)初期，為了充餉國(guó)庫(kù)，橫征暴斂，苦不堪言。在這種浮躁之氣下，不惜財(cái)力修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，到處征召男丁，不論老少。為了在自己有生之年看到自己的宏圖偉業(yè)，急于求成，在幾次的重筑中，長(zhǎng)城方才建成。長(zhǎng)城腳下，埋的是多少老百姓的骸骨。本可一次筑成的長(zhǎng)城，卻因始皇的浮躁，操之過(guò)急而損耗巨大。因?yàn)楦≡?，使許多朝代有如過(guò)眼云煙，在還沒(méi)迎來(lái)黎明就已在黑夜里被腐蝕。因?yàn)楦≡?，很多人處事總是操之過(guò)急，急于求成，最終煙消云散。⑤浮躁，是腐蝕心靈的化學(xué)品。1．請(qǐng)從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
10.問(wèn)答題閱讀下面的學(xué)生習(xí)作，完成問(wèn)題。蒲公英的約定①他，大學(xué)畢業(yè)了。②父母托人幫他找了一份公司文員的工作，可他死活不去。自己苦學(xué)了四年的軟件研發(fā)，本想干一番大事業(yè)，可如今卻要當(dāng)一名小文員。他將工作辭去，斬釘截鐵地對(duì)父母說(shuō)：“與其在地面步行，不如在云端跳舞。我要開一家大公司！”③接下來(lái)的一個(gè)月，他興致勃勃地貸款，租房，聘人，整天忙得不亦樂(lè)乎！終于，他夢(mèng)寐以求的豪華氣派的軟件公司成立了。他給公司提名時(shí)，用了“漫步云端”這四個(gè)字。他寫的這四個(gè)字，像風(fēng)中的蒲公英，靈魂飄逸，舞于云端。④可是，這漂亮的名字并未給公司帶來(lái)好運(yùn)。整整半個(gè)月，公司沒(méi)有一單生意。其實(shí)也不是沒(méi)有人來(lái)找他，只是想簽約的都是一些剛起步、毫無(wú)名氣的小公司，他看不上。在他心中，只有資產(chǎn)過(guò)億的大公司才配得上“漫步云端”這四個(gè)字，那些在地面蹣珊學(xué)步的小公司，怎能是他的合作伙伴？⑤員工們見(jiàn)公司財(cái)政赤字日益加劇，紛紛向他提意見(jiàn)，倔強(qiáng)的他卻不為所動(dòng)，總以站得高才能看得遠(yuǎn)來(lái)搪塞員工，堅(jiān)守著自己漫步云端的夢(mèng)想。不久，員工們紛紛辭職，離他而去。禍不單行，銀行也打來(lái)電話，警告他再不還貸款就要起訴他。那天，他呆望著“漫步云端”這四個(gè)字，陷入沉思……⑥晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了獨(dú)守月宮的嫦娥哀婉地說(shuō)：“高處不勝寒，不如在人間。我原本想舞于云端，俯看全世界。可心靈的空洞讓我明白，只有行走在地面，腳踏實(shí)地的活著，生命就有意義?！眽?mèng)醒時(shí)分，回想自己的過(guò)去，堅(jiān)強(qiáng)的他淚流滿面……⑦第二天，他走在去公司的路上，看到了漂亮的蒲公英越飛越低，最后扎根在土地里，開始了新生。步行的他突然奔向公司，將招牌拆了下來(lái)，用鐵錘砸爛了這四個(gè)飄逸靈動(dòng)的大字。隨即他給原來(lái)曾經(jīng)拒絕過(guò)的那些小公司一一打電話道歉，并表示自己會(huì)竭盡全力地為其服務(wù)。他又招聘了新的員工，以“腳踏實(shí)地，從小做起”的理念重新開始經(jīng)營(yíng)公司。⑧之后，公司的生意雖談不上日進(jìn)斗金，卻也是蒸蒸日上，口碑漸起。年終的慶祝會(huì)上，員工們笑著問(wèn)：“老板，咱公司這招牌啥時(shí)候掛上呀？”⑨他爽朗一笑，說(shuō)道：“明天就掛！”⑩第二天，員工們來(lái)到公司門口，忽覺(jué)眼前一亮，只見(jiàn)招牌上刻著“步行大地”四個(gè)字，字體敦厚堅(jiān)韌，筆劃清晰，泛著耀眼的光芒……1．請(qǐng)從③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

最新試題

請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）。

題型：?jiǎn)柎痤}

該教師在教學(xué)過(guò)程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的？

題型：?jiǎn)柎痤}

1．從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從③段中找出一個(gè)病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．從第③④段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第④段中找出一個(gè)病句，并分別改正。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)?jiān)u析該教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題與原題相比有哪些優(yōu)點(diǎn)。（說(shuō)出兩點(diǎn)即可）

題型：?jiǎn)柎痤}

你對(duì)該教師的回答有什么看法？

題型：?jiǎn)柎痤}

1．從第⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第③段中找出一個(gè)病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

李密《陳情表》原文及相關(guān)材料。陳情表臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋。過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。【課文介紹】該課文選自某教材必修五第二單元第四課，同單元的課文還有《歸去來(lái)兮辭并序》《滕王閣序》《逍遙游》?！締卧榻B】這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)古代抒情散文。所選課文時(shí)代不同，文體不一，所抒發(fā)的感情也各有不同：有回歸田園的樂(lè)趣，有懷才不遇的悲情，有人世滄桑的感慨，有不懈追求的壯志，也有友情與親情的抒發(fā)。語(yǔ)言或典雅華麗，氣韻靈動(dòng)；或沉郁頓挫，令人回腸蕩氣；或娓娓道來(lái)，質(zhì)樸自然，所有這些，都是古人真情實(shí)感的自然流露，至今讀來(lái)仍能感人肺腑。閱讀這些作品，要悉心體會(huì)，注意領(lǐng)略其中不同的文體風(fēng)格和語(yǔ)言韻味。最好能夠熟讀成誦，這樣就能披文人情，把握作品所抒發(fā)的真摯情感?！緦W(xué)生情況】高二年級(jí)。班額50人?！窘虒W(xué)條件】教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件，能夠投影實(shí)物。1．根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說(shuō)明依據(jù)。（15分）2．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。（30分）3．設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。（20分）請(qǐng)結(jié)合下述《古文觀止》對(duì)本文的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有"悲惻動(dòng)人"的效果。歷敘情事，俱從天真寫出，無(wú)一字虛言駕飾，晉武覽表，嘉其誠(chéng)款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳。至性之言，自爾悲惻動(dòng)人。

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請(qǐng)對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫作具體化的過(guò)程與特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。

題型：?jiǎn)柎痤}

1．請(qǐng)找出第④段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．請(qǐng)選擇一個(gè)角度評(píng)析該習(xí)作。

題型：?jiǎn)柎痤}