A.開放性
B.自主性
C.實(shí)踐性
D.生成性
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A.整體性
B.自主性
C.生成性
D.開放性
A.教學(xué)步驟緊湊，教學(xué)秩序井然，師生關(guān)系融洽，配合默契，課堂氛圍活躍
B.這堂課無論是聽雨、賞雨、看雨，還是寫雨，都圍繞一個(gè)中心"如何處理寫景、記敘、抒情三者之間的關(guān)系"，展開教學(xué)，并圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
C.在引導(dǎo)學(xué)生回顧鑒賞文章的方法時(shí)，教師按學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，發(fā)揮了教師的課堂引導(dǎo)作用
D.課堂時(shí)間有限，一堂成功的綜合性學(xué)習(xí)課一般只能解決一個(gè)問題，這里作文教學(xué)設(shè)計(jì)最好能單獨(dú)設(shè)計(jì)一課時(shí)
A.實(shí)踐探索階段
B.制定方案階段
C.評(píng)價(jià)反思階段
D.確立主題階段
A.全面了解橋，掌握橋的名稱由來，領(lǐng)略豐富的橋文化
B.掌握查找資料、引用資料的基本方法，學(xué)會(huì)注明索引資料的出處
C.養(yǎng)成善于觀察、思考生活中現(xiàn)象的習(xí)慣，并能用簡明的語言表述自己的觀察
D.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、交流與合作的能力
A.討論
B.答問
C.誦讀
D.復(fù)述
A.傾聽能力
B.膜仿能力
C.表達(dá)能力
D.應(yīng)對(duì)能力
A.鄭詠向別人介紹說："王老師知識(shí)淵博，上起課來旁征博引，生動(dòng)易懂，精彩極了。"
B.營業(yè)員："你太胖了，這件衣服不適合你。"
C.李明不小心踩了方華一腳，李明馬上表歉意。方華說："沒關(guān)系，這次就算了，你下次注意。"
D.小明說："老師，我的作業(yè)本你怎么還不發(fā)給我？"
A.應(yīng)定位于現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用的基本技能和策略
B.不同類型的口語交際所使用的活動(dòng)方式差異性不大
C.活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)反復(fù)性、層次性和連貫性
D."組織中的口語交際"適合通過虛擬一種交際的語境.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并運(yùn)用新的技能
最新試題
口語交際的基本能力不包括（）。
以下作文題目的設(shè)計(jì)，沒有做到提升學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的一項(xiàng)是（）。
某教師在寫作課上，要求學(xué)生就剛學(xué)過的《從百草園到三味書屋》景物描寫一段進(jìn)行仿寫，請(qǐng)問她的做法是哪種作文訓(xùn)練方式？（）
七年級(jí)的一堂寫作．口語交際．綜合性學(xué)習(xí)課上，教師給學(xué)生講述了這樣一則小故事：抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說："彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子。"彭德懷微微一笑："不，我是偉大的中國人民的兒子。"僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。以下對(duì)教師講述這則小故事的目的評(píng)述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。
一次語文課上，張老師發(fā)給學(xué)生幾篇恰當(dāng)使用表達(dá)技巧的優(yōu)秀語段的打印材料，讓同學(xué)們挑選自己最喜歡的語段并且點(diǎn)評(píng)所選習(xí)作的寫作妙處何在。她意在引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)記敘、議論、抒情、說明、描寫等表達(dá)方式的熟記與使用。事后張老師留了一個(gè)一周之內(nèi)完成的作文任務(wù)，她要求同學(xué)們以自己熟悉的任意話題入手寫三篇小作文，一篇記敘文，一篇說明文，一篇議論文。她要求學(xué)生每類文體的作文均要使用相應(yīng)的表達(dá)方式，建議三篇作文中記敘文體的作文使用多種表達(dá)方式。請(qǐng)問該教師的做法是注重對(duì)學(xué)生哪方面能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練？（）
請(qǐng)你為人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受自然》設(shè)計(jì)一則教學(xué)設(shè)計(jì)。
請(qǐng)以人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元"尋覓春天的足跡"為主題，設(shè)計(jì)一則教學(xué)設(shè)計(jì)。
問題：這是一位初中語文老師的作文課教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并進(jìn)行簡要評(píng)析。
閱讀下列作文題目，按照要求答題。題目一我們的生活中充滿了選擇，送孩子上什么樣的學(xué)校？晚上看什么電視節(jié)目？去什么餐館用餐？這些問題常常讓我們琢磨不定，不知所措，更不用說那些剛到這里的新移民和留學(xué)生了。請(qǐng)從上述事例或生活中任選一個(gè)感興趣的問題，寫一篇600字左右的作文，向不熟悉本土文化的外來人解釋該如何選擇。題目二郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡是一個(gè)全面發(fā)展的人，課外搜集資料，以"我看張衡"為題目寫一篇600字左右的作文。下列選項(xiàng)說法正確的一項(xiàng)是（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了《中國石拱橋》《橋之美》等文章后，對(duì)各式各樣的橋的姿態(tài)、歷史、文化內(nèi)涵等方面有了很大的興趣，教師抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)置了一堂有關(guān)橋的綜合性學(xué)習(xí)課程。下列教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，不適合本課的是（）。