1．回答研討與練習(xí)中的第1題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

1．本詩(shī)以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括四幅畫面的內(nèi)容。2．根據(jù)上述材料，確定本篇詩(shī)歌的教學(xué)目標(biāo)并說(shuō)明確定的依據(jù)。3．請(qǐng)為本篇詩(shī)歌的名句教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并指明設(shè)計(jì)意圖。

教師在講授《皇帝的新裝》一課時(shí)，當(dāng)全文內(nèi)容分析完后，教師請(qǐng)學(xué)生在"一個(gè)……皇帝"中間加一個(gè)修飾語(yǔ)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們興致很高：一個(gè)愚蠢的皇帝、一個(gè)專橫的皇帝、一個(gè)無(wú)知的皇帝、一個(gè)愛慕虛榮的皇帝、一個(gè)傻皇帝、一個(gè)愚昧的皇帝、一個(gè)可憐的皇帝……對(duì)于學(xué)生們每一個(gè)回答教師都微笑著說(shuō)：好、不錯(cuò)、很不錯(cuò)……隨著學(xué)生們的發(fā)言，一堂課結(jié)束了。閱讀以上教學(xué)案例，以下對(duì)其評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

王老師在向?qū)W生講授杜甫的詩(shī)歌《春望》時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生昏昏欲睡，即使個(gè)別學(xué)生在聽講，但仍然顯得心不在焉。但是當(dāng)他隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎都能理解他所要講授的內(nèi)容?；谶@種情況，王老師遂開口道："同學(xué)們，之前大家也學(xué)過(guò)很多杜甫的詩(shī)歌了，相信我們自己課外也有所涉獵，今天就讓我們就自己所知道的杜甫詩(shī)歌進(jìn)行一次’你最喜愛的杜甫詩(shī)歌’大討論，好不好？"聽完王老師的話，學(xué)生頓時(shí)打起了精神。在這一教學(xué)過(guò)程中王老師充分體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)的什么原則？（）

以下幾位教師關(guān)于初中語(yǔ)文課文《音樂(lè)之聲》的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)最合理的一項(xiàng)是（）。

教師在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí)，為學(xué)生布置了以下作業(yè)，閱讀并回答問(wèn)題。作業(yè)一丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？作業(yè)二聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（1）"我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過(guò)這沒有什么關(guān)系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多！"于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來(lái)。"請(qǐng)你們弄死我吧！"這只可憐的小鴨說(shuō)。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。（問(wèn)題：丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。（試闡釋這句話的意思。）（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲．因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？"一顆好的心"是指什么樣的心？）作業(yè)三反復(fù)閱讀本文，完成下面練習(xí)。（1）本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文"丑小鴨與我"。（3）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。以下對(duì)這一作業(yè)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

下面是四位老師與一位參賽準(zhǔn)備不積極的學(xué)生的談話，其中最恰當(dāng)?shù)囊晃皇牵ǎ?/p>

在學(xué)習(xí)九年級(jí)戲劇作品《威尼斯商人》時(shí)，于老師先安排大家觀看了電影《威尼斯商人》，之后將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，進(jìn)行即興表演。于老師這是在運(yùn)用什么教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)？（）

學(xué)習(xí)完魯迅的課文《孔乙己》后，教師為了讓學(xué)生充分了解魯迅的文筆、文風(fēng)，又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章（《祝?！贰栋正傳》等），讓學(xué)生去閱讀欣賞，然后就這一問(wèn)題選擇一篇自己喜歡的文章寫一篇小議論文。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師用到的教學(xué)方法是（）。

法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)："生活不缺少美，生活缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"山間的一縷清風(fēng)，水上的一輪明月，路邊的一朵小花，晚照中的一道夕陽(yáng)，初春的融雪，銀色的月夜，蓮花的開落，耳得之而為聲，目遇之而成色，可以說(shuō)大自然的美無(wú)處不在，每一處風(fēng)景都是一幅動(dòng)人的畫，這幅畫的名字就叫--大自然。大自然里的一草一木都是美的，這是生活贈(zèng)與我們每個(gè)人的財(cái)富，愿你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一位語(yǔ)文教師為《山中訪友》一課設(shè)置的課堂結(jié)束語(yǔ)，這是一則什么類型的課堂結(jié)束語(yǔ)？（）