某教師在教學(xué)某版教材必修（4）蘇軾詞兩首時(shí)，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)提問，閱讀并回答問題。一、在《念奴嬌？赤壁懷古》中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發(fā)，作者把這些內(nèi)容融合在一起，營(yíng)造了一種壯闊的意境。試分析這首詞是怎樣表現(xiàn)這種意境的？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？二、在《定風(fēng)波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？對(duì)此你有什么看法？三、朗讀并背誦這兩首詞，品味下面句子中粗體詞語(yǔ)的韻味。1.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。2.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。3.一蓑煙雨任平生。4.回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。四、這兩首詞和以前學(xué)過的《赤壁賦》都作于蘇軾被貶黃州期間，試將這三篇作品相互比較，看看它們?cè)诒磉_(dá)思想感情方面有什么異同。閱讀以上問題，以下對(duì)其評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

以下哪項(xiàng)作為《詩(shī)經(jīng)·氓》的教學(xué)重點(diǎn)最恰當(dāng)？（）

下面是教師在教授《中國(guó)建筑的特征》時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（）。教學(xué)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生把握中國(guó)建筑的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。（2）品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述；領(lǐng)會(huì)作者獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法。

以下有關(guān)這則板書的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

下面是四位老師與一位參賽準(zhǔn)備不積極的學(xué)生的談話，其中最恰當(dāng)?shù)囊晃皇牵ǎ?/p>

以下對(duì)上課導(dǎo)入方法理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

（教學(xué)設(shè)計(jì)題）閱讀材料，完成1～3題。戴望舒《雨巷》原文：撐著油紙傘，獨(dú)自／彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)／又寂寥的雨巷，／我希望逢著／一個(gè)丁香一樣地／結(jié)著愁怨的姑娘她是有／丁香一樣的顏色，／丁香一樣的芬芳，／丁香一樣的憂愁，／在雨中哀怨，／哀怨又彷徨她彷徨在這寂寥的雨巷，／撐著油紙傘，／像我一樣，／像我一樣地／默默彳亍著，／寒漠、凄清，又惆悵她默默地走近／走近，又投出／太息一般的眼光，／她飄過／像夢(mèng)一般的，／像夢(mèng)一般地凄婉迷茫像夢(mèng)中飄過／一枝丁香的，／我身旁飄過這女郎；／她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻／走盡這雨巷在雨的哀曲里，／消了她的顏色，／散了她的芬芳，／消散了，甚至她的／太息般的眼光，／丁香般的惆悵撐著油紙傘，獨(dú)自／彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)／又寂寥的雨巷，／我希望飄過／一個(gè)丁香一樣地／結(jié)著愁怨的姑娘課文介紹《雨巷》是戴望舒的成名作，這首詩(shī)寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。這首詩(shī)寫得既實(shí)又虛，朦朧恍惚。單元介紹這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代新詩(shī)，新詩(shī)是五四前后才出現(xiàn)的。新詩(shī)的"新"是相對(duì)古典詩(shī)歌而言，"新"在用白話寫詩(shī)，擺脫了古典詩(shī)詞嚴(yán)整格律的束縛，比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想感情。新詩(shī)繼承古典詩(shī)詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，但為了追求適合現(xiàn)代生活的表達(dá)形式，詩(shī)人更多的是目光向外，不斷接受外來(lái)影響并努力融化在民族風(fēng)格中。五四之后對(duì)外國(guó)詩(shī)歌的大量翻譯和介紹，促進(jìn)了中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展。這里選錄毛澤東的一首詞，正好可以與新詩(shī)進(jìn)行比照。讀詩(shī)可以陶冶性情，可以學(xué)習(xí)用精練的語(yǔ)言和新穎的意象來(lái)表達(dá)情意。鑒賞詩(shī)歌應(yīng)在反復(fù)朗誦的基礎(chǔ)上，著重分析意象，同時(shí)品味語(yǔ)言，發(fā)揮想象，感受充溢于作品的真情。詩(shī)歌與青年有天然的聯(lián)系，少男少女喜歡用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)豐富的情感。有興趣的話，不妨動(dòng)動(dòng)筆，學(xué)習(xí)寫寫新詩(shī)。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的相關(guān)規(guī)定在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。學(xué)生情況高一年級(jí)，班額45人教學(xué)條件教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件。問題：1.請(qǐng)為本篇詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)一則課堂結(jié)束語(yǔ)，并說(shuō)明課堂結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)的原則。2.請(qǐng)為這則詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)目標(biāo)，并指明教學(xué)重難點(diǎn)。3.請(qǐng)為這首詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)思考題（需給出答案），并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），回答問題。師：（贊嘆的，語(yǔ)氣上揚(yáng)）這篇文章寫得好不好??？生：（異口同聲）好！師：（試探地）最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式，還是…生：（齊聲）內(nèi)容！師：（滿意地）好！接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容！以下對(duì)這段教學(xué)片段評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

下面關(guān)于幾位教師講授《詩(shī)經(jīng)·采薇》時(shí)，導(dǎo)入方式的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

教師在講授《裝在套子的人》一課時(shí)，當(dāng)全文內(nèi)容分析完后，教師請(qǐng)學(xué)生在"一個(gè)……別里科夫"中間加一個(gè)修飾語(yǔ)。對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)生們興致很高：一個(gè)可憐的別里科夫、一個(gè)可悲的別里科夫、一個(gè)無(wú)知的別里科夫、一個(gè)迂腐的別里科夫、一個(gè)傻別里科夫、一個(gè)愚昧的別里科夫……對(duì)于學(xué)生們每一個(gè)回答教師都微笑著說(shuō)：好、不錯(cuò)、很不錯(cuò)……隨著學(xué)生們的發(fā)言，一堂課結(jié)束了。閱讀以上教學(xué)案例，以下對(duì)其評(píng)析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。