A.探寶釵黛玉半含酸
B.埋香冢飛燕泣殘紅
C.撕扇子作千金一笑
D.林瀟湘魁奪菊花詩
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A.丁玲《太陽照在桑干河上》
B.柳青《創(chuàng)業(yè)史》
C.周立波《暴風(fēng)驟雨》
D.茅盾《子夜》
A.《小狗包弟》
B.《祝?!?br />
C.《沉淪》
D.《包身工》
A.《馮諼客孟嘗君》
B.《崤之戰(zhàn)》
C.《荊軻刺秦王》
D.《唐雎不辱使命》
A.表現(xiàn)了對舊社會、舊制度的諷刺
B.表達(dá)了對命運悲慘的舊社會女性的同情
C.寫出在被社會吃掉后,又不自覺地吃人的演變過程
D.借女性故事表現(xiàn)出封建社會吃人的制度
A.“生”是一詞多義,在這個句子里是“生來”的意思
B.“于”是介詞,表示“向”
C.“物”是外物,指各種客觀條件
D.“也”是句末語氣詞,表示感嘆,翻譯成“罷了”
最新試題
某版語文教材必修(2)第四單元的選文包括《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個夢想》兩篇文章。完成選文學(xué)習(xí)后,教師又推薦學(xué)生閱讀同類題材的其他作品,以下不適合的一項是()。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境,陶醉且享受。對文中“白天里一定要做的事,一定要說的話,現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處,我且受用這無邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項是()。
在講授課本中“賞析名著,導(dǎo)讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》一文時,教師成功引用巴金先生的《家》中“覺新”這一角色來進(jìn)行對比性學(xué)習(xí),并要求學(xué)生運用這一方法與其他文章進(jìn)行比較。以下是學(xué)生對比分析后的觀點,其中不正確的是()。
學(xué)習(xí)《寡人之于國也》一文時,教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進(jìn)行對比。以下是對這幾篇作品共同點的分析,其中正確的是()。
學(xué)習(xí)《長恨歌》,教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達(dá)方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
教師在講解《離騷》一文時,引用了《訴衷情?當(dāng)年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品,希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項對這三篇作品所表達(dá)的思想情感的共同點的分析正確的是()。
在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》后,教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫月亮的詩詞,以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項是()。
某版高中語文教材必修(3)第三單元的選文包括《寡人之于國也》《勸學(xué)》等,除此之外,教師還推薦并鼓勵學(xué)生閱讀其他古代議論性散文,下列古文中不合適的是()。
教師在講解《勸學(xué)》一文時,對“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說。下列選項中說法正確的一項是()。
在學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》后,教師為了讓學(xué)生理解"木直中繩,鞣以為輪"句式的特點,又為學(xué)生列舉了以下例子,其中符合要求的一項是()。