A.《羊脂球》
B.《死魂靈》
C.《紅與黑》
D.《高老頭》
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A.是行使教學研究和學術交流的權利
B.是指導學生的學習和發(fā)展的權利
C.是自由選擇教科書的規(guī)定
D.違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定
A.這類行為是教師評職稱的捷徑，是無奈之舉
B.學校考核制度不合理，是造成所有問題的根源
C.教師的學術不端問題體現(xiàn)了教師道德水平低下
D.考核制度與教師利益直接掛鉤，是人之常情
A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉
B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家
C.對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦
D.首先道歉，然后與家用一起討論如何教育小夏
A.違背了公正施教的要求
B.有助于教學任務的完成
C.有助于學生的個性發(fā)展
D.違背了嚴慈相濟的要求
A.熱愛學生
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.嚴謹治學
最新試題
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
從該案例中得到的啟示有（）。
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
以下屬于負強化的有（）。
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
教育目的應闡明（）。