A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗
C.重視兒童學習的自律性
D.重視兒童的主動操作
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A.正確，根據實際情況靈活處理
B.錯誤，沒有建立正確地進行教育科研的觀念
C.錯誤，論文不能抄襲
D.正確，用最少的力量完成必要的工作
A.立即對兩人進行批評，要其他人引以為戒
B.將兩人叫到辦公室中進行批評教育
C.不與理睬，準備上課
D.采用幽默的語言化解尷尬
A.正確，開發(fā)這類課程就是耽誤教師和學生的時間，會影響升學率
B.錯誤，現在重視校本課程的開發(fā)，應該搞
C.正確，不同科目的情況不同，數學課沒法開發(fā)，多做題最重要
D.錯誤，根據本校學生實際開發(fā)，更有教育作用
A.《大爆炸探秘》
B.《自然的終結》
C.《物理世界奇遇記》
D.《時間簡史》
A.炎黃一號項目的成功
B.器官移植成為常規(guī)療法
C.克隆羊"多莉"的誕生
D.試管嬰兒路易斯·布朗的誕生
最新試題
關于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
關于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學生申訴制度，下列說法正確的是（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當的概括是（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀，根據學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導學生撰寫科技小論文；語文老師讓學生以荷花為主題作文；美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有（）。
教育目的應闡明（）。
根據皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現在小學三年級學生身上的行為是（）。