A.不同的
B.相鄰的
C.同一張
D.另一工作簿的
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A.該段落的首行起始位置距頁面的左邊距1厘米
B.文檔中各段落的首行只由"首行縮進(jìn)"確定位置
C.該段落的首行起始位置距段落左側(cè)1厘米
D.該段落的首行起始位置在段落右側(cè)1厘米
A.世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的差距日益縮小
B.經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的聯(lián)系日益緊密
C.世界經(jīng)濟(jì)規(guī)模正日益縮小
D.國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序已建成,各國(guó)貿(mào)易平等互利
A.讀到一本好書
B.聽到一段好樂曲
C.看到一篇好書法
D.看一場(chǎng)好戲
A.君主如何統(tǒng)治國(guó)家的著作
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)的著作
C.醫(yī)學(xué)的著作
D.建筑學(xué)的著作
A.黃山
B.泰山
C.華山
D.衡山
最新試題
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。
該案例給我們的啟示有:()。
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時(shí),她說:“這首詩(shī)就四句話,講不了多少時(shí)間,只好介紹作者了?!币韵聦?duì)萬老師評(píng)價(jià)正確的有()。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是()。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是()。
從該案例得到啟示有()。
對(duì)該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。
教育目的應(yīng)闡明()。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。