西方一位學者說：“世界上沒有兩片相同的樹葉?！边@句話在音樂情感體驗中屬于（）。

今天的教育呼吁著開放的教育、活動的教育、成長的教育、有生命力的教育，這就要求我們努力朝著四因素的整合邁進，調動各方面的積極性，通過（），促進音樂課堂教學的發(fā)展。

教學策略不包括（）。

根據(jù)以下的描述，談談你是如何處理這個事件的。一位教師上《青春舞曲》這一課，為了有助于學生更深入地了解歌曲內涵，他事先準備了幾幅畫面用投影儀打出，但投影儀發(fā)生故障無法使用。

重視音樂情感體驗中主要是指重視體驗的（）。

上課了，教師手拿一把彩色粉筆出現(xiàn)在門口，午間休息后的興奮還未平靜，教室內小鳥般的嘰嘰喳喳聲響成一片。教師絲毫沒有責怪學生，而是微笑著走向講臺，選了一支彩色粉筆，一轉身在黑板上畫了起來?！翱?，老師在給我們畫什么？”沸騰的教室仿佛一下子掉進冰山，剎那間，好像連空氣都凝固了，幾十雙眼睛盯住教師手中的粉筆上下飛舞著?？矗±蠋煯嬃艘唤M連綿起伏的山巒，天空和山間飄浮著朵朵白云，火紅的太陽發(fā)出耀眼的光芒，高懸在山尖上。老師轉過身來，對著那一雙雙瞪大的眼睛，問：“這是什么時間？什么地點？”學生熱烈討論。這屬于創(chuàng)設音樂教學情境中的（）。

打鈴了，同學們排隊等候在音樂教室門口，準備上課。與往常不同的是，教室里光線很暗，非常安靜，教師點燃蠟燭，彈起了《平安夜》。這屬于創(chuàng)設音樂教學情境中的（）。

自制打擊樂器發(fā)出的聲音、人體樂器發(fā)出的聲音、塑料瓶模擬的水聲與蛙鳴聲、揉搓報紙模擬的風雨聲、盆桶發(fā)出的雷電聲、口技模擬的鳥叫聲等等。這在創(chuàng)設音樂教學情境中屬于（）。

教學策略直接關系著教學的全過程與最終結果，因此教學策略是教學實施中的核心環(huán)節(jié)，關于教學策略的說法，下列不正確的是（）。

探究性教學的方法步驟不包括（）。