單項選擇題《教師法》第37條規(guī)定了"由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘"的具體情形(條款)。其中不包括()。

A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的
B.教學方法不當,造成教學質(zhì)量較差的
C.體罰學生,經(jīng)教育不改的
D.品行不良、侮辱學生、影響惡劣的


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1.單項選擇題根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定,學校應對教師進行考核的內(nèi)容是()。

A.思想品德、教學水平、科研能力和社會影響
B.政治表現(xiàn)、教學能力、科研成果和工作績效
C.政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績
D.思想作風、教學能力、科研水平和育人業(yè)績

2.單項選擇題《教師法》規(guī)定,教師的醫(yī)療待遇()當?shù)貒夜珓諉T。

A.高于
B.不低于或者高于
C.同等享受
D.低于

最新試題

閱讀材料,回答問題。材料:某中學初一學生黃某,其家長是收廢品的,一天來上課時脖子沒有洗干凈。在上數(shù)學課時,老師發(fā)現(xiàn)了黃某的脖子臟,就叫他站起來給大家看,把他作為典型,教育其他的學生要講衛(wèi)生,并當著全班同學的面說:"讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈。"老師的這種做法給張華的心靈造成了極大傷害,在這以后,每當上這位老師的數(shù)學課時,黃某就感到似乎大家都在盯著他的脖子,同時想起老師說的"讓你那收破爛的父母把你的脖子洗凈",感到抬不起頭。這種心理妨礙了他集中精力聽課,所以數(shù)學課考試成績很差,老師狠狠地批評了他。黃某終于忍受不住了,他把這件事告訴了母親,母親向?qū)W校要求調(diào)換班級,學校領(lǐng)導知道這件事后同意了。后來,黃某的數(shù)學成績有了很大地提高。問題:(1)老師的做法是否合法?違背了哪些相關(guān)法律條文?(2)教師應該如何依法執(zhí)教?

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:李小剛老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學習輔導資料,然后以全價賣給同學,幾乎是人手一套。同時,他向?qū)W生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金,特別是在各種節(jié)日的時候。此外,他還私下到本市"求實家教輔導中心"等處兼課。在學校講課時他會"留有一手",只講基本內(nèi)容,對課程的重點也往往一帶而過,并直接或間接地介紹同學去"求實家教輔導中心"等民辦課外輔導機構(gòu)或家教中心接受輔導或參加"補課"。當然,同學接受輔導或參加"補課"是要交高額學費的,"求實家教輔導中心"等處給李老師講課費和介紹費也是不菲的。問題:請運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析李小剛老師的行為。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:某校班主任許老師在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學生劉俊輝的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件,許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉俊輝寫給一位女同學的求愛信,許老師看了十分生氣,后來在班會上宣讀了此信,同時對劉俊輝提出了批評。次日劉俊輝在家留了一張字條后離家出走。劉俊輝家長找到許老師理論并要求將劉俊輝找回。許老師解釋說:"我作為教師,對學生進行教育和管理是我的職責,我批評劉俊輝是為了教育和愛護他。他是從家中出走的,與我的工作沒有關(guān)系。"問題:請從教育法律法規(guī)相關(guān)角度分析許老師的做法。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:小李以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學任教。校長根據(jù)她來到后的工作表現(xiàn),第二學期就讓她擔任了班主任。但小李受社會不良風氣的影響,常常利用班級活動申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任帶班主任期間,她也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和教育學生上,教學任務經(jīng)常無法完成,并且利用便利條件,向家長討要好處,在師生中產(chǎn)生了不良影響。問題:試從教育法律法規(guī)視角對小李的做法進行分析。

題型:問答題

陳老師根據(jù)本班學生的實際情況進行課堂教學改革,但校領(lǐng)導擔心家長會產(chǎn)生意見而反對,同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應該()。

題型:單項選擇題

某小學學生絕大部分為獨生子女,嬌慣成性,組織紀律性差。某周三下午,在綜合實踐課教師王老師上課期間,學生樸某在課堂上大聲說話,無理取鬧,王老師對其進行制止時,樸某又與老師蠻纏,下課后王老師將樸某叫到自己所住宿舍內(nèi)批評樸某(只有兩人在場)。學生不服,與其爭辯。王老師便給了樸某兩記耳光,并說要與學生玩命,以此表示自己將學生"管好"的決心,直至下午5點50分才放學生回去,致使樸某第七節(jié)英語課(上課時間為5:30)沒趕上。回答問題:(1)該案例中學生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)?(2)該案例給了我們什么啟示?我們應該如何預防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)?

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:某中學語文教師給學生布置家庭作業(yè)。第二天上課檢查作業(yè)時,老師發(fā)現(xiàn)一個學生未完成,老師氣憤至極,要求該生抄寫課文10遍。到第三天,該生還是未完成作業(yè),老師更是大發(fā)雷霆,當眾把學生拉到教室最后面對著墻壁站了一節(jié)課,并令該生課后抄寫課文100遍,完成不了不準回家。問題:請用教育法律法規(guī)分析該語文老師的做法。

題型:問答題

我國義務教育階段的中小學校實行的是()。

題型:單項選擇題

閱讀材料,回答問題。某中學學生李某,在課堂上隨意講話,干擾了課堂秩序。劉老師將其攆出教室,不讓他聽課。下課后,劉老師將李某叫到辦公室,罰他"下蹲起立"200次,導致李某體力不支,倒在地上,頭部磕傷,到醫(yī)院花了300元錢。家長找到校方,要求開除劉老師。問題:(1)請運用教育法律法規(guī)分析劉老師的行為。(2)學校應該開除劉老師嗎?

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:某中學學生人數(shù)嚴重超標,每班超出標準30人,全體學生集中在一棟教學樓內(nèi)上課。教學樓本來有兩個樓梯供師生使用,但為了方便管理,其中一個樓梯被長期封閉。樓道里也沒有應急燈。有天晚上突然停電,當下晚自習的學生走到二樓時,一名學生惡作劇地喊了一聲"地震了",結(jié)果造成嚴重擁擠,有些學生被擠倒受到踩壓,多名學生受傷嚴重。后來,不少家長要求學校賠償相應的醫(yī)藥費和家長的誤工費。問題:(1)學生受傷,根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)應由誰承擔責任?(2)材料對你有哪些啟示?

題型:問答題