A.省級人民政府教育行政部門
B.市級人民政府教育行政部門
C.縣級人民政府教育行政部門
D.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府教育行政部門
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A.當?shù)厥〖壢嗣裾蚴屑壢嗣裾逃姓块T
B.當?shù)厥屑壢嗣裾蚩h級人民政府教育行政部門
C.當?shù)卮逦瘯蛘哙l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
D.當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
A.免費入學
B.免試入學
C.擇校入學
D.就近入學
A.五或六
B.六或七
C.七或八
D.未明確確定
A.五;六
B.五;七
C.六;七
D.六;八
A.縣級以上
B.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級以上
C.市(地)級以上
D.省級以下
A.國務院
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府
C.縣級人民政府
D.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府
A.國務院
B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府
C.縣級人民政府
D.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府
A.鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級以上
B.縣級以上
C.市(地)級以上
D.省級以下
A.1986年4月12日和2006年9月1日
B.1986年7月1日和2006年9月1日
C.1986年4月12日和2006年6月29日
D.1986年7月1日和2006年6月29日
A.專業(yè)技術職務聘任制度
B.教育職員制度
C.教師編制制度
D.教育行政管理制度
最新試題
閱讀材料,回答問題。材料:某中學語文教師給學生布置家庭作業(yè)。第二天上課檢查作業(yè)時,老師發(fā)現(xiàn)一個學生未完成,老師氣憤至極,要求該生抄寫課文10遍。到第三天,該生還是未完成作業(yè),老師更是大發(fā)雷霆,當眾把學生拉到教室最后面對著墻壁站了一節(jié)課,并令該生課后抄寫課文100遍,完成不了不準回家。問題:請用教育法律法規(guī)分析該語文老師的做法。
陳老師根據(jù)本班學生的實際情況進行課堂教學改革,但校領導擔心家長會產(chǎn)生意見而反對,同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應該()。
某縣要修水電站,縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參加電站集資。某中學領導按照文件要求,在領工資之前,從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此,下列說法錯誤的是()。
閱讀材料,回答問題。材料:某山區(qū)鎮(zhèn)中心學校初二學生王某在被班主任老師趕出學校后,在自己的家門口喝農(nóng)藥自殺了。這名學生被趕出學校的原因是學校沒錢發(fā)教師的工資,鎮(zhèn)里決定讓每個學生把100元錢交到學校,并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢,所以學校就停課,將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢,等交齊錢后學校再開課。年僅15歲的王某在被包括班主任在內(nèi)的4位教師輪番打罵,并最終趕回家,命令他不交錢就不準上學,在其父母當天不在家的情況下,發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。問題:請根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》分析該案例的合法性。
下列有關于中華人民共和國義務教育法律條文意義闡述正確的是()。
閱讀材料,回答問題。材料:某中學教師崔某在周末放學后義務為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講、不守紀律的學生。經(jīng)多次提醒勸告不聽,并頂撞教師,情急之下,崔老師用手掐了該生的左臉。事后,該生之父大鬧學校,并帶來當?shù)?quot;焦點透視"節(jié)目組的記者進行采訪、曝光,大肆渲染。當?shù)亟逃制扔诿襟w的壓力,局長當即拍板:對該教師馬上解聘,并賠償學生損失費3000元,要求該學校有關領導作出嚴肅的檢查,并通報全市各級學校就此事展開討論,自查反省,引以為戒。問題:局長的決定合法嗎?
某縣小學五年級學生錢剛平時特別貪玩,人很聰明但卻沒有將心思用在學業(yè)上,還動輒與同學尋釁滋事,學習成績在班上名列最后。有一次錢剛瞞著父母逃學,在一家電子游戲廳玩了一整天。班主任得知此事后建議學校將錢剛開除,主要理由是錢剛這樣的后進生很可能會對其他同學產(chǎn)生不好的連鎖反應。學校采納了這位班主任的建議,一紙布告開除了錢剛。錢剛的父母認為學校不能隨意開除學生,多次找學校領導要討個說法,并向當?shù)胤ㄔ禾崞鹆嗽V訟。試分析學校侵犯了學生的哪些權利?這個案例給了我們哪些啟示?
閱讀材料,回答問題。材料:李小剛老師經(jīng)常以班級的名義從個體書店以優(yōu)惠價購買各科課程學習輔導資料,然后以全價賣給同學,幾乎是人手一套。同時,他向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金,特別是在各種節(jié)日的時候。此外,他還私下到本市"求實家教輔導中心"等處兼課。在學校講課時他會"留有一手",只講基本內(nèi)容,對課程的重點也往往一帶而過,并直接或間接地介紹同學去"求實家教輔導中心"等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加"補課"。當然,同學接受輔導或參加"補課"是要交高額學費的,"求實家教輔導中心"等處給李老師講課費和介紹費也是不菲的。問題:請運用相關教育法律法規(guī)分析李小剛老師的行為。
某小學學生絕大部分為獨生子女,嬌慣成性,組織紀律性差。某周三下午,在綜合實踐課教師王老師上課期間,學生樸某在課堂上大聲說話,無理取鬧,王老師對其進行制止時,樸某又與老師蠻纏,下課后王老師將樸某叫到自己所住宿舍內(nèi)批評樸某(只有兩人在場)。學生不服,與其爭辯。王老師便給了樸某兩記耳光,并說要與學生玩命,以此表示自己將學生"管好"的決心,直至下午5點50分才放學生回去,致使樸某第七節(jié)英語課(上課時間為5:30)沒趕上。回答問題:(1)該案例中學生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)?(2)該案例給了我們什么啟示?我們應該如何預防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)?
小晴的家在農(nóng)村,她正在縣里讀初二。有一天,她爸爸突然對她說:"你以后不要去上學了,縣里消費高,供不起你。再說家里也忙,需要一個人給你媽幫忙。"小晴聽了以后,傷心地哭了。她想讀書,也舍不得學校的老師和同學們。但是她又不能不聽爸爸的話,只好不去讀書了。老師了解到小晴的情況后,找到了小晴的爸爸,勸他讓小晴繼續(xù)上學。小晴爸爸說:"女孩子比不得男孩子,讀書多了也沒什么用,還不如讓她在家里干點活呢。再說小晴是我的女兒,讓不讓她上學我說了算。"請問:小晴爸爸的說法對嗎?為什么?