A、虛假性識別
B、識別認(rèn)知性錯(cuò)誤
C、真實(shí)性檢驗(yàn)
D、識別自動(dòng)化思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、要使用較低強(qiáng)度的刺激
B、靶癥狀應(yīng)該單一而具體
C、一定要簽訂知情同意書
D、刺激強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到極限
A、蒙受刺激后容易泛化
B、通常會(huì)有精神疲憊感
C、更多以行為障礙為主
D、大多數(shù)有自我評價(jià)低
A、提問
B、引導(dǎo)
C、評論
D、阻止
A、符合社會(huì)準(zhǔn)則
B、能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事
C、遵守道德規(guī)范
D、能完成社會(huì)要求的各種活動(dòng)
A、出現(xiàn)頻率
B、變化
C、出現(xiàn)順序
D、強(qiáng)度
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。