A、是一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)
B、始終能發(fā)揮出自身功能
C、有利于個體生存發(fā)展
D、可圍繞常模上下波動
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A.響度
B.音色
C.波形
D.頻率
A、運動抑制
B、情緒抑制
C、認知活動抑制
D、即時滿足
A.個體自我評價越高,他的從眾行為越少
B.如果情境很明確,判斷事物的客觀標準很清晰,從眾行為會增加
C.群體成員的一致性愈高,個體越容易從眾
D.群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關系
A、意外的
B、柔和的
C、強烈的
D、快速的
A、確定疾病與行為之間有無因果關系
B、體檢
C、確定疾病所造成的行為異常的特征
D、轉介
A、集體討論
B、形成初步診斷
C、盡快轉介
D、進行心理測驗
A、信度
B、效度
C、常模
D、標準差
A、65
B、75
C、85
D、95
A、無明顯原因的人格改變提示異常
B、心理過程通過人格表現(xiàn)出來
C、人格在各種條件下都應是穩(wěn)定的
D、人格是各種心理過程的總和
A、印象定位
B、角色期待
C、基本規(guī)范
D、評價標準
最新試題
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
根據(jù)職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
當前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。